2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 学期过了一半，小学一年级丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。 如何做好幼小衔接工作?

阅读下面材料，回答问题。 学期过了一半，小学一年级丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。 如何做好幼小衔接工作?

admin2019-12-20  30
问题 阅读下面材料，回答问题。
学期过了一半，小学一年级丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。
如何做好幼小衔接工作?
选项
答案(1)培养儿童对小学生活的热爱和向往。儿童对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应影响很大。幼儿园应注意培养儿童愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让儿童有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让儿童逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨入小学。 (2)培养儿童对小学生活的适应性。儿童入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培养儿童的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着儿童入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。 (3)帮助儿童做好入学前的学习准备。幼儿园在帮助儿童做好学习准备方面需要做好以下工作：培养良好的学习习惯，培养良好的非智力品质(主要是学习积极性、意志、自信心等)，发展思维等多方面能力。 (4)转变观念，双向改革。解决幼小衔接问题的关键在于转变观念、加强家、园、小学之间的合作，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作。
解析
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