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  3. 已知某教务管理系统的设计人员在需求分析阶段收集到下列原始数据表格： 已知该业务系统存在如下规则： Ⅰ．每个教师有唯一的教师号，每个教师号对应唯一的一名教师； Ⅱ．每门课程有唯一的课程号，每个课程号对应唯一的一门课程； Ⅲ．每本教材有唯一的教材号，每个教材

已知某教务管理系统的设计人员在需求分析阶段收集到下列原始数据表格： 已知该业务系统存在如下规则： Ⅰ．每个教师有唯一的教师号，每个教师号对应唯一的一名教师； Ⅱ．每门课程有唯一的课程号，每个课程号对应唯一的一门课程； Ⅲ．每本教材有唯一的教材号，每个教材

admin2019-07-07  33
问题 已知某教务管理系统的设计人员在需求分析阶段收集到下列原始数据表格：

已知该业务系统存在如下规则：
Ⅰ．每个教师有唯一的教师号，每个教师号对应唯一的一名教师；
Ⅱ．每门课程有唯一的课程号，每个课程号对应唯一的一门课程；
Ⅲ．每本教材有唯一的教材号，每个教材号对应唯一的一本教材；
Ⅳ．每个教师最多只有一个上级领导，也可以没有上级领导；
Ⅴ．一门课程仅由一名教师讲授；
Ⅵ．一本教材仅用于一门课程。
画出该系统的ER图，ER图中需给出每个实体集的属性，主码属性用下划线标识。
选项
答案[*]
解析 E—R图也称实体—联系图，提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。为了简化E—R图的处置，现实世界的事物能作为属性对待的，尽量作为属性对待。实体与属性的划分给出如下两条规则：①作为“属性”，不能再具有需要描述的性质，“属性”必须是不可分的数据项，不能包含其它属性。②“属性”不能与其它实体有联系，即E—R图中所表示的联系是实体之间的联系。题目中教师与课程有讲授关系，课程和教材有使用关系，教师与职称有聘用关系。
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