2. 职业资格
  3. 阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。 案例： 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。 案例： 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

admin2022-02-15  74
问题 阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。
案例：
环节一
教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。
教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。几十年来，这部短片感动了无数观众，在它的影响下，仅一年时间，加拿大魁北克省就多了150万棵树。这部优秀的动画剧本改编自法国作家让·乔诺在1953年出版的小说《植树的牧羊人》，现在就让我们跟随作者，走进普罗旺斯，一起去认识一下这位伟大的牧羊人吧!
环节二
学生活动：精读课文，找出课文重点叙述的“我”三次见到牧羊人的时间及描述当时牧羊人和高原情况的相关语句，并填入相应的表格中。
教师出示PPT。

教师提问：同学们，文中“我”初遏牧羊人的时候，牧羊人所处的环境是怎样的?
学生发言：“光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。”“到处是干旱的土地和杂草。”荒原阳光暴晒，狂风呼啸，泉眼干涸，没有生机。
教师提问：那么，“我”最后一次见到牧羊人的时候，这里的环境是怎样的呢?
学生发言：“以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风”，可以听到“风穿过树林的响声”。“昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。”“废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。”
教师归纳：从荒原、废墟到美丽富饶的田园，这片土地发生了翻天覆地的变化。
问题：
评析“环节一”中教师播放动画短片的作用。
选项
答案课文导入需要具有启发性和趣味性，为学生学习课文营造和奠定良好的氛围和基础。该教师为学生播放与课文内容有关的动画短片正是出于这一目的，借助直观具体、生动形象的视频内容，吸引学生的注意力，具有趣味性，也能强化学生的观察能力与思考能力，使学生在观看短片的过程中对课文内容有一定的了解，产生一定的兴趣，有利于加深学习课文时的阅读印象。
解析
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