传统家训家规是我国古代以家庭为范围的道德教育形式，也是中华道德文化传承的一种方式。我国历史上流传下来的家训家规，始作者多是文化名人或著名官宦，社会影响较为广泛。这些家训家规的功能远远超出对本家族的教育作用，而成为社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育

admin2020-12-02 113

问题传统家训家规是我国古代以家庭为范围的道德教育形式，也是中华道德文化传承的一种方式。我国历史上流传下来的家训家规，始作者多是文化名人或著名官宦，社会影响较为广泛。这些家训家规的功能远远超出对本家族的教育作用，而成为社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育范本和楷模。尤其是这些家训家规对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的关注和效法，从而使得这些家族内的训规成为道德教育的普遍教材。
这段文字意在说明( )。

选项 A、传统家训家规的社会功能
B、传统家训家规的历史渊源
C、传统家训家规的历史影响
D、传统家训家规的教育作用

答案A

解析文段首句引出传统家训家规的话题，第二句提到家训家规的来源和社会影响。第三句用“而”重点强调家训家规对整个社会产生重要影响。第四句以家规家训成为道德教育的普遍教材，进一步补充说明家规家训的社会功能。文段重点是在说明传统家规家训的社会功能。对比选项，A项符合文段重点，因此，选择A选项。B项：“历史渊源”对应第二句话，非文段重点。C项：“历史影响”偏离重点。D项：“教育作用”属于“社会功能”，范围缩小。

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教师职业发展的途径有()。

在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力，它体现了()。

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小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括()。

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