大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那人一定是华罗庚。”之后华罗庚通过自己的努力成为著名的数学家。事件中的老师违背了( )的学生观。

admin2021-03-09 35

问题大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那人一定是华罗庚。”之后华罗庚通过自己的努力成为著名的数学家。事件中的老师违背了( )的学生观。

选项 A、学生是独特的人
B、学生是发展中的人
C、学生是具有独立意义的人
D、学生在教育教学中的主导地位

答案B

解析新课程的学生观：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。其中，学生是发展的人，具体指学生的身心发展是有规律的，学生具有发展的巨大潜在可能性，学生是正在成长的人。事件中的教师因为华罗庚的数学成绩不好，就断言其以后的发展，表明该教师没有看到学生具有发展的巨大潜在可能性，违背了学生是发展中的人的学生观。

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大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那人一定是华罗庚。”之后华罗庚通过自己的努力成为著名的数学家。事件中的老师违背了( )的学生观。

教育基础知识

事业单位考试

（2021年聊城莘县）教学认识活动与科学研究活动的相同点在于它们都以探究未知为主。（）

（2021年德州齐河）教学过程的第一阶段是（）

（2021年聊城莘县）教育法规和教育政策是由上层建筑决定的，两者具有相同的目的。（）

（2018年枣庄市中区）陈老师在一节新授课上组织学生分小组进行合作学习。陈老师在进行分组时应该做到（）

（2019年济南钢城区）苗苗上课积极回答问题，多次受到老师表扬，之后苗苗上课回答问题更为积极。按照加涅的学习分类，这种学习属于（）

（2022年临沂）小刚七岁了，到了该入学的年龄，但因对学校教育不满意，小刚父母联络了几位家长，请了家庭教师在家进行授课。对于小刚父母的做法，下列说法正确的是（）

（2019年济宁北湖区）（）是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。

（2020年青岛）关于“成就动机水平”和“归因倾向”之间关系的表述，下列选项中正确的是（）

（2021年临沂）殷老师注重将教学内容与学习的社会意义、个人前途等联系起来激发学生的学习动机。这种学习动机类型是（）

按计划的期限分类，中期计划是指期限在一年以内，以年度计划为主要形式的计划。

颅内压增高的“三主征”包括：()

下列哪项是心脏病患者诱发心力衰竭最常见的原因

无菌技术的操作原则，错误的是

为解决超额累进税率计算复杂的问题,累进税率表中一般规定有()。

以下数组定义语句中，错误的是()。

ThreeConceptsinArtHistoryI.Commonalities-Certainchunkof【T1】_,【T1】withinwhich【T2】_wereshared【T2】___

大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那人一定是华罗庚。”之后华罗庚通过自己的努力成为著名的数学家。事件中的老师违背了( )的学生观。

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（2021年聊城莘县）教学认识活动与科学研究活动的相同点在于它们都以探究未知为主。（）

（2021年德州齐河）教学过程的第一阶段是（）

（2021年聊城莘县）教育法规和教育政策是由上层建筑决定的，两者具有相同的目的。（）

（2018年枣庄市中区）陈老师在一节新授课上组织学生分小组进行合作学习。陈老师在进行分组时应该做到（）

（2019年济南钢城区）苗苗上课积极回答问题，多次受到老师表扬，之后苗苗上课回答问题更为积极。按照加涅的学习分类，这种学习属于（）

（2022年临沂）小刚七岁了，到了该入学的年龄，但因对学校教育不满意，小刚父母联络了几位家长，请了家庭教师在家进行授课。对于小刚父母的做法，下列说法正确的是（）

（2019年济宁北湖区）（）是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。

（2020年青岛）关于“成就动机水平”和“归因倾向”之间关系的表述，下列选项中正确的是（）

（2021年临沂）殷老师注重将教学内容与学习的社会意义、个人前途等联系起来激发学生的学习动机。这种学习动机类型是（）

按计划的期限分类，中期计划是指期限在一年以内，以年度计划为主要形式的计划。

颅内压增高的“三主征”包括：()

下列哪项是心脏病患者诱发心力衰竭最常见的原因

无菌技术的操作原则，错误的是

为解决超额累进税率计算复杂的问题,累进税率表中一般规定有()。

以下数组定义语句中，错误的是()。

ThreeConceptsinArtHistoryI.Commonalities-Certainchunkof【T1】_____,【T1】______withinwhich【T2】_____wereshared【T2】_____

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