2. 公务员
  3. 设计一个音乐教育活动。 要求： (1)题目自拟，写清楚年龄班； (2)写出活动目标、活动准备、活动过程。

设计一个音乐教育活动。 要求： (1)题目自拟，写清楚年龄班； (2)写出活动目标、活动准备、活动过程。

admin2016-08-05  53
问题 设计一个音乐教育活动。
要求：
(1)题目自拟，写清楚年龄班；
(2)写出活动目标、活动准备、活动过程。
选项
答案活动名称：蔬菜汤(大班) 此活动设计是围绕着“蔬菜”这一主题而展开的，它将音乐、语言、科学等领域的内容有机而自然地整合在了一起。活动中，既有幼儿的自主表现、大胆探索，也有教师的启发引导、即时鼓励。 活动目标： (1)区分音乐的不同性质，感知作品中特有的音乐形象，丰富对蔬菜的了解。 (2)尝试用肢体、编唱等多种方式表现蔬菜的特征。 活动准备： (1)幼儿对蔬菜种类、生长等方面的知识已有初步的了解。 (2)已学会歌曲《买菜》。 (3)代表不同特征蔬菜形象的音乐四段和“煮”蔬菜汤的音乐。 (4)各类蔬菜图片、自制蔬菜汤匙一把、厨房服一件。 活动过程： (1)讲讲说说：我喜欢的蔬菜。 “每一种蔬菜都有自己漂亮的颜色和形状，你最喜欢哪种蔬菜宝宝呢?为什么?” (说明：教师尽可能鼓励幼儿用多种方法介绍自己喜欢的蔬菜，如：顺口溜、谜语、图画……在同伴的交流中，丰富幼儿蔬菜的特征。) (2)做做变变：蔬菜长长长。 “每一种蔬菜宝宝有不同的生长过程，你知道它们是怎么生长出来的么?” (说明：引导幼儿在用语言表达的基础上，尝试用肢体动作展现不同蔬菜的生长过程，并让同伴根据其动作的变化进行猜测讨论：这可能是哪种蔬菜?) (3)编编唱唱：蔬菜拼盘。 瞧!猜猜我是谁?我这棵白菜长得怎样? (说明：教师在与幼儿的互动中引出语言节奏，如：刀豆细又长呀；苦瓜苦又爽呀……) “每一种蔬菜都有丰富的营养和不同的味道，如果我们把几种蔬菜宝宝合在一起做个蔬菜拼盘．一定会更美味更有营养。谁愿意一起来做蔬菜拼盘呢?” (说明：幼儿自由结伴，一边用肢体动作合作展现蔬菜造型，一边随《买菜》的背景音乐进行编唱。如：“蔬菜宝宝真呀真正多，我们一起来做蔬菜拼盘。辣椒辣又辣呀，萝卜水分多呀……哎呀呀，哎呀呀，味道真正好!”) (4)听听玩玩：蔬菜汤。 完整听赏：听听猜猜它们是谁? “蔬菜除了可以做拼盘，还能做什么呢?” “妈妈今天买了许多蔬菜，准备煮一锅蔬菜汤，请你听听妈妈煮的汤里可能有哪些蔬菜呢?” 分段听赏：我是一棵蔬菜宝宝 第一段：轻柔舒缓——青菜、菠菜、香菜、荠菜、芹菜…… 第二段：低沉缓慢——土豆、冬瓜、南瓜、洋葱…… 第三段：跳跃轻快——黄豆、绿豆、毛豆、豌豆、蚕豆…… (说明：幼儿根据不同乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相结合展开类比联想，并大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。) 游戏：蔬菜汤 玩法：幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”(能容纳全体幼儿的空间)。教师扮演妈妈拿着大汤勺随“煮汤”的音乐变化：注水一加热一升温一沸腾一小火慢煮一加调料一熄火，进行“煮汤”。幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态：下沉、漂浮、旋转、翻滚……
解析
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