2. 职业资格
  3. 在课堂中，学生获得的知识按来源不同主要分为三种类型(如下图)： A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人知识；C型，师生互动产生的知识。按新课程标准编写的教科书所提供的知识，必将引发教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。 问题： 分析A、B

在课堂中，学生获得的知识按来源不同主要分为三种类型(如下图)： A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人知识；C型，师生互动产生的知识。按新课程标准编写的教科书所提供的知识，必将引发教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。 问题： 分析A、B

admin2017-05-21  62
问题 在课堂中，学生获得的知识按来源不同主要分为三种类型(如下图)：

A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人知识；C型，师生互动产生的知识。按新课程标准编写的教科书所提供的知识，必将引发教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。
问题：
分析A、B、C三类型知识的特点及相互关系。
选项
答案教材及教科书具有典型性，它反映学科最基本、最核心的知识、方法和观念，并有助于引导学生开展智力活动，但是有些教科书为学生提供的知识只是一种范例和素材，而对加深理解、推导、论证等的辅助教学内容却很少。教师个人知识具有创新性，提供的知识更为广泛和整合。师生互动产生的知识更新奇，更符合学生的认知特点、更易于学生理解和接受。 教科书为学生提供的只是核心的主体知识，教学中还有赖于教师的知识、信息量对教材的开发和师生互动产生的新知识的填充。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/IFPv777K
本试题收录于： 化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

化学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)