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  3. 一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是( )。

一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是( )。

admin2021-02-28  52
问题 一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是(    )。
选项 A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、计划策略
答案C
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。老师将拼音编成儿歌属于精细加工策略中的编歌决。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。计划策略属于元认知策略，是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
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