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  3. 试论述儿童语言获得的途径和条件。

试论述儿童语言获得的途径和条件。

admin2022-08-18  72
问题 试论述儿童语言获得的途径和条件。
选项
答案针对儿童语言获得的途径和条件，心理学家、语言学家等都提出了自己的理论。主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，虽然承认人天生具有一部分生物遗传的语言功能，但儿童获得语言的主要条件是后天的语言环境和语言教育，代表学说有“模仿说”和“强化说”；一类偏重于内部条件的解释，虽然不否认后天的语言环境对儿童语言获得的影响，但更强调儿童语言获得主要是由先天的生理条件和大脑的遗传机制决定的，代表学说是“天赋说”和“认知说”。 (1)“模仿说”认为儿童是通过对大人语言的模仿来掌握语言的。“模仿说”分为早期的“机械模仿说”和后来的“选择模仿说”“机械模仿说”认为儿童掌握语言是在后天语言环境中通过学习获得语言习惯，语言习惯的形成是一系列的“刺激--反应”的结果，儿童的语言是其父母语言的翻版。“选择模仿说”认为儿童学习语言并不是对成人语言的机械模仿，而是选择性模仿。儿童能够把范句的句法结构应用于新的情境以表达新的内容，或将模仿得到的结构重新组合成新的结构。“强化说”认为儿童除了模仿更需要通过不断受到外界的强化刺激来形成语言习惯。大人对儿童说出来的话的夸奖或纠正，会对儿童起到强化作用。 (2)“天赋说”认为语言知识中的基本类别范畴和语法原则是通过生物进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断对语言知识进行调整和补充，最后才得到完整的语言知识。先天的语言能力起主要作用。“认知说”认为儿童在语言获得过程中既有遗传机制的作用，又有语言环境的作用。 (3)关于“语言获得”问题目前比较一致的看法可以归纳为三点：首先，儿童的语言获得肯定具有先天的生物学基础，大脑的语言功能或语言遗传机制起着决定性的作用；其次，语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中模仿和强化这些外部因素起着重要的作用；最后，儿童的语言获得受儿童认知能力发展的影响，知识积累的阶段性和智力发展的差异性对其也都有一定的作用。
解析
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