2. 职业资格
  3. 阅读下面案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到3组，就有学生反映：“伍老师，太累了……，很没劲的……!”还有的说：“……太单调了……!”听到这些话

阅读下面案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到3组，就有学生反映：“伍老师，太累了……，很没劲的……!”还有的说：“……太单调了……!”听到这些话

admin2022-08-18  70
问题 阅读下面案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。
    伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到3组，就有学生反映：“伍老师，太累了……，很没劲的……!”还有的说：“……太单调了……!”听到这些话，伍老师立刻想到：对呀!这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生说：“那么，我们改变一下方法好吗?”听到伍老师的话，绝大多数学生都表示赞成。之后，伍老师就把学生分成了五组(异质分组)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一练习，一定要发挥小组团结协作的精神。通过练习，效果确实不同，气氛很热烈，许多原来成绩较差的学生最后都能有8～15cm不同层次的提高。而且，技术水平也有明显提高。课后，还有学生问：“伍老师，下次课我们还可以这样上吗?”
    问题：
伍老师一开始采用的教学方法，为什么不受学生欢迎?
选项
答案集体模仿练习之所以不受学生欢迎，是因为伍老师忽略了该年龄学生的心理和认知特点，教师在选择教学方法时应该充分考虑学生的认知和心理发展特点，抓住这些特点，选择符合学生需求的教法，体育课才会受学生欢迎。其次，练习方法过于单一，不仅不符合新课标教学方法多样化的要求，还容易让学生产生厌烦感。 因此，选择的教学方法既要符合学生的发展特点，还要多样化，这样才能将学生牢牢地吸引到课堂上来。
解析
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