美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”此学前教育观念告诫教师在教育过程中要（）。

admin2020-09-08 46

问题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”此学前教育观念告诫教师在教育过程中要（）。

选项 A、尊重儿童
B、重视儿童积极情感体现
C、重视儿童学习的自律性
D、重视儿童的主动操作

答案D

解析说明了行动胜于语言，主动胜于被动。英语原文：IhearandIforget，IseeandIremember，IdoandIunderstand。看见是被动接受，但具有主观能动性；做则是深入其中，主动操作更易达到理解的地步。人的全面发展的实质是人的主体性的发展，教育应立足于发挥和发展人的主体性这一理念。儿童是学习的主人，教师要在教育教学过程中注重培养儿童主动操作性的发挥和发展。

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幼儿园综合素质

教师资格

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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”此学前教育观念告诫教师在教育过程中要（）。

幼儿园综合素质

教师资格

简述幼儿注意发展的特点。

()是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。

()是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的是()。

简述个性的基本特征。

以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。

收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在()内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

一名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是()。

驾驶机动车遇到校车在道路右侧停车上下学生，同向只有三条机动车道时，左侧车道后方机动车应当停车等待。

女性25岁，发热、伴牙龈反复出血2周，查皮肤粘膜有出血点，胸骨下段有压痛，肝脾肋下未及。外周血可见幼稚细胞，约占45%。骨髓增生明显活跃，原始+早幼粒细胞66%，胞浆易见Aure小体。

根据《土地法》和《土地利用总体规划编制审批规定》，土地利用总体规划按行政区划分为()。

进度计划的调整方法不包括()

商业银行通常将()看作是对其经济价值最大的威胁。

根据《导游人员管理条例》的规定，导游人员享有调整或变更接待计划的权利。但是，导游人员行使这一权利时，应符合以下条件()。

闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。

著名雕刻家波吕克利特的名作是()。

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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”此学前教育观念告诫教师在教育过程中要（ ）。

幼儿园综合素质

教师资格

简述幼儿注意发展的特点。

()是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。

()是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的是()。

简述个性的基本特征。

以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。

收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在()内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

一名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是()。

驾驶机动车遇到校车在道路右侧停车上下学生，同向只有三条机动车道时，左侧车道后方机动车应当停车等待。

女性25岁，发热、伴牙龈反复出血2周，查皮肤粘膜有出血点，胸骨下段有压痛，肝脾肋下未及。外周血可见幼稚细胞，约占45%。骨髓增生明显活跃，原始+早幼粒细胞66%，胞浆易见Aure小体。

根据《土地法》和《土地利用总体规划编制审批规定》，土地利用总体规划按行政区划分为()。

进度计划的调整方法不包括()

商业银行通常将()看作是对其经济价值最大的威胁。

根据《导游人员管理条例》的规定，导游人员享有调整或变更接待计划的权利。但是，导游人员行使这一权利时，应符合以下条件()。

闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。

著名雕刻家波吕克利特的名作是()。

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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”此学前教育观念告诫教师在教育过程中要（）。