阅读下面的文章，回答后面的问题。书法美学意象差异的形成探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书法家多为门阀士族，在登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻

admin2012-09-05 80

问题阅读下面的文章，回答后面的问题。
书法美学意象差异的形成
探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书法家多为门阀士族，在登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”；唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的以金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书家本人就是其中一员)，对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽、广阔的原野，天苍苍，野茫茫，胡马嘶风，悲笳动月，旌旗耀日，佛像凌空；其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀罐对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见，却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论?今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见?见与不见，一也。”这以其标新立异、惊世骇俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式，今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域去开拓和探索。
下列对“书法美学意象”这一概念的理解，最准确的一项是( )。

选项 A、书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现
B、书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等形象，提炼并融入书法艺术的形象
C、书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融人书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象
D、书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象

答案C

解析 A、B两项都偏于一点，概括不全，“以流美为能”是六朝的审美追求，“广阔、强劲、豪迈、威严等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象；D项说法过于笼统，没有突出“特点”。

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某教师经常体罚学生，学校对他的这种行为进行过多次批评和教育，但他屡教不改。在这种情形下，学校可以给予他的最严重处罚是()

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生()，促进学生全面发展。

加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序把学习分为八类，其中，()是指在对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应。

人类关于教育起源的辩证唯物主义学说是()

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的()①贯彻落实者②坚定信仰者③积极传播者④模范践行者

维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。()

对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。这充分说明加工深度对记忆容量有着很大的影响。()

要坚持中国共产党的领导，必须加强和改进党的领导。加强和改进党的领导，一定要以科学理论作指导。“三个代表”重要思想之所以成为加强和改进党的建设的根本指导思想，是因为()。

下列世界名著及其作者相对应错误的一项是()。

下列各句中，有两个错别字的一项是()。

因胆汁酸过少而易于形成胆结石的是已与葡萄糖醛酸结合的是

下列说法正确的是

市场调查是企业()的前提。

在初凝以前对大体积混凝土进行二次振捣，可以()。

影响性概述与参与性概述的不同之处是()。

某用户桌面如图5所示，下列关于窗口排列方式的说法正确的是()。

资本主义与社会主义的根本区别在于()。

关于国画，以下说法不正确的是()。

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