如何理解知识的建构过程?

admin2019-04-07 53

问题如何理解知识的建构过程?

选项

答案知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的。首先在知识建构过程中，学习者需要以原有的知识经验作为基础来同化新知识。与此同时，随着新知识的同化，原有的知识会因为新知识的加人而发生一定的调整或改组，这就是知识的顺应。当新旧观念融洽相处时，新观念可以丰富、充实原有的知识，当新旧观念对立时，学习者需要改变原有的错误观念，原有的观念会发生更为明显的顺应。同化意味着学习者联系利用原有知识来获取新的概念，它体现了知识发展的连续性和积累性；顺应则意味着新旧知识之间的磨合和协调，体现了知识学习的改造性和对立性。总之，同化和顺应的有机统一是知识建构的具体机制。只有二者的统一，知识才能真正的建构起来。

解析

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活动课程和综合课程的主要共同之处在于

下列不属于学科课程特点的是

以下哪种教学方法是以建构主义学习理论为基础的?()

下列不属于后现代主义课程特点的是

上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的

在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是()

简述经典条件作用的主要规律。

罗杰斯提出的学习动机理论是()

亚里士多德在西方教育史上第一个论述了身心和谐发展教育问题。

简述个人全面发展实现的社会条件。

Hetalkedasifhe______therebefore.

皮瓣修复电烧伤创面时做法错误的是

法官的下列哪些做法体现了执法为民的要求?(2013年卷一84题)

()属于投标书技术文件的内容。

对检测器具应进行()检定和校验，以防止检测器具的自身误差而造成工程质量不合格。

现代旅游业的三大支柱是()。

关于焦点法，下列说法正确的是()。

“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?()

某项射击资格赛后的统计表明，某国四名运动员中，三名运动员的平均环数加上另一运动员的环数，计算后得到的环数分别为：92、114、138、160，则此国四名运动员资格赛的平均环数是（　　）。

>=此题考查的是while循环语句和for循环语句。题中函数的功能是判断字符串是否对称。从字符串两端依次比较各个字符是否相同，for循环结束后，当i>-j表明字符串对称，否则说明不对称。

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某项射击资格赛后的统计表明，某国四名运动员中，三名运动员的平均环数加上另一运动员的环数，计算后得到的环数分别为：92、114、138、160，则此国四名运动员资格赛的平均环数是（ ）。

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