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  3. 结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。

结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。

admin2012-10-27  62
问题 结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。
选项
答案奥苏贝尔认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，即一切有意义的学习必然包括迁移。他讲的认知结构就是学生头脑中的知识结构。广义地说，它是某一学习者所有观念的全部内容和组织；狭义地说，是学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。学生的认知结构各有特点，主要表现为认知结构变量各异。认知结构变量，指个人认知结构在内容和组织方面的特征。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性与稳定性及清晰性三个变量。认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。(1)认知结构的可利用性。指认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度。这是影响有意义学习与保持的第一个重要的认知结构变量。认知结构中如果具有处于较高抽象、概括水平的观念，就会给新的学习提供最佳关系和固定点，从而产生类属学习、总括学习或者并列结合学习。(2)认知结构的可辨别性。指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度。这是影响有意义学习与保持的第二个重要的认知结构变量。如果新的学习内容不能同认知结构中原有的观念清楚地分开，那么新的意义就被原有的稳定意义所代表，即新知识常常被理解为原有的知识，遗忘就会出现。可见，只有那些可辨别的意义才有长久保持的潜力。(3)认知结构的稳定性和清晰性。是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度和清晰度。这是影响有意义学习与长久保持的第三个重要的认知结构变量。稳定性为新知识的学习提供同化的固定点，清晰性则为新知识学习提供同化的方位点。如果这种起固定作用的观念不稳定而且模糊不清，它不仅不能为新知识的学习提供适当的关系和有力的固定点，而且会影响新的观念与原有观念的可辨别程度。奥苏贝尔认知观的理论价值体现在以下几个方面：(1)对学习迁移的研究更接近学校实践。奥苏贝尔认知观中的迁移所指的范围很广，存在更普遍，凡有已形成的认知结构影响新的认知功能的地方就存在着迁移。(2)对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同。奥苏贝尔认为，在学习课题A时所得到的最新经验，并不是直接同课题B的刺激一反应成分发生相互作用，而只是由于它影响学习者原有认知结构的有关特征，从而间接影响新的学习或迁移。(3)对迁移效果的解释也更为广泛。在奥苏贝尔的认知观中，迁移的效果不仅是指运用一般原理于特殊事例的派生类属学习的能力，而且指提高了相关类属学习、总括学习和并列结合学习的能力。奥苏贝尔的理论有很强的实践指导意义。学习迁移的普遍性及认知结构与学习迁移之间的关系能促使教师在教学中时刻注意学生认知结构的特征，在教学方法的选择及引导性材料的呈现上有意识地促进学生学习迁移的发生，从而取得很好的教学效果。(提示：要结合所学专业实例进行扩展讨论。)
解析
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