材料：王老师是四年级(1)班的班主任兼语文老师。近期，王老师在班上进行了教学改革实验——让学生来讲课。在新课教学前，王老师要求学生预习课文，分小组查资料、备课。在课堂上，备好课的学生先讲课。讲完后，王老师让大家一起讨论、补充、修改。然后

admin2023-03-17 81

问题材料：
王老师是四年级(1)班的班主任兼语文老师。
近期，王老师在班上进行了教学改革实验——让学生来讲课。在新课教学前，王老师要求学生预习课文，分小组查资料、备课。在课堂上，备好课的学生先讲课。讲完后，王老师让大家一起讨论、补充、修改。然后，王老师根据学生学习的实际情况提出几个较为重要的问题，或引导学生自主学习，或让学生合作学习，最后留出讨论的时间，让学生畅所欲言。阅读课是这样，习作课也是如此。每次课后，王老师都会总结教学过程中的优缺点，以便更好地改进教学。
有家长提出质疑，认为王老师推脱教学工作，将教师的教学任务转移到学生身上是对工作敷衍塞责的表现，加重了学生学习的负担，无益于学生的学习。王老师听后并未置之不理，而是主动回应、耐心与家长沟通，最终获得了家长的理解。
经过一段时间的试验，王老师所带班级学生的语文考试成绩和综合素养在年级名列前茅。
问题：
上述材料体现了王老师的哪些能力素质?

选项

答案材料体现了王老师具备较强的创新学习能力、沟通和表达能力、自我反思能力及教学能力。 ①王老师具备较强的创新学习能力。教师不能用固定不变的模式去做工作，要不断更新，要有新思维、新内容、新举措。材料中，王老师勇于进行教学试验，改变教学方法，充分发挥学生的主动性，发展了学生自主学习的能力，取得了良好的教育效果。 ②王老师具备较强的沟通和表达能力。良好的沟通和表达能力是一名合格的教师必须具备的。教师应能准确地表达自己的思想和对学生的要求。在面对家长的质疑时，王老师耐心真诚地和家长沟通，表达自己的想法，最终获得了家长的理解。 ③王老师具备较强的自我反思能力。这是教师提高自己工作水平的重要途径。王老师每次课后都进行反思总结，以便更好地改进教学，这说明其注重自我反思。 ④王老师具有较强的教学能力，体现为较强的教学操作能力和教学监控能力。王老师引导学生积极思考、掌握知识，使用多种教学策略帮助学生学习，体现了其教学操作能力；王老师总结教学过程中的优缺点，改进教学，体现了其教学监控能力。

解析

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