“实施10年的大学扩招政策‘没有大的方向的问题’，但政府投入不足严重制约了教育质量。”2008年9月，在天津科技大学50年校庆举办的“高校特色发展高峰论坛上”，国家教育发展研究中心主任张力作出了上述表示。国家教育发展研究中心隶属教育部，是我国的教育宏观决策

admin2017-04-12 58

问题 “实施10年的大学扩招政策‘没有大的方向的问题’，但政府投入不足严重制约了教育质量。”2008年9月，在天津科技大学50年校庆举办的“高校特色发展高峰论坛上”，国家教育发展研究中心主任张力作出了上述表示。国家教育发展研究中心隶属教育部，是我国的教育宏观决策咨询研究机构。
不可否认，扩招给中国高等教育带来巨大变化。据报道，2007年我国高等教育毛入学率达23％，在校生已超过2700万人，规模居世界第一，进入国际公认的大众化发展阶段，高等教育的发展和改革取得了明显成就。扩招政策的大方向即使没有错，但从“政府投入明显不足”看来，成就背后隐藏的问题已非同寻常。当学校规模超过了一定范围后，由规模的扩大而导致的各类资源使用效率提高的速率将越来越低，这样便带来了教育资源不足的问题。经过几年的扩招，许多高校出现了教育资源紧张或严重不足的情况，这不仅限制了高校的发展，还影响了高等教育的质量。
从国家预算内教育经费承受能力角度看，扩招与贷款正在形成恶性循环，如果继续大幅度扩招，国家财政将难以承受持续的巨大压力；从学生家庭可支配收入承受能力角度看，在大学收学费只增不减的情况下，大学招生越多则贫困大学生数量越多；从高校投资效益角度看，普通高等教育日趋饱和，造成高等教育资源的闲置和浪费；从社会对大学毕业生就业的容纳能力角度看，普通高等教育过快增长造成大学生贬值现象，可能会成为社会不稳定因素。另外，普通高等教育扩招，导致成人高等教育、职业技术教育、现代远程教育等不同类型高等教育生源数量和质量的严重滑坡甚至短缺，损害了高等教育的协调性，不利于发挥教育的整体效益。
如何协调发展不同类型高等教育，发挥教育的整体效益?

选项

答案适当控制普通高等教育招生规模；高等教育内部要进行合理分工，使不同类型高等学校根据国家的需要，各安其位，办出特色和水平。

解析

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