有一位数学教师在讲“对数表”一课时，先问学生：“一张纸厚度是0．083毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米；如果对折30次，请同学估计一下厚度。”学生说：“30毫米、60毫米。”教师说：“我经计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生惊讶不已，甚

admin2019-07-25 93

问题有一位数学教师在讲“对数表”一课时，先问学生：“一张纸厚度是0．083毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米；如果对折30次，请同学估计一下厚度。”学生说：“30毫米、60毫米。”教师说：“我经计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子0．083×2³⁰对学生说“2³⁰”很难计算，不如查对数表。下列说法正确的是( )

选项 A、教师通过设置悬念，引导学生思考
B、这一教学过程体现掌握知识与提高思想相统一的原则
C、这一教学理论联系实际，体现了启发性教学原则
D、这一教学过程用教授、说话和演示的教学方法

答案A,C

解析教师充分设置悬念，激发学生兴趣，而且用生活实际来讲授教学，但是并无演示的教学方法。

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