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  3. 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。( )

认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。( )

admin2018-05-08  37
问题 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。(   )
选项 A、正确
B、错误
答案B
解析 认知内驱力是在要求理解和掌握知识的需要基础上产生的，指向学习任务本身，这是一种内在动机。自我提高的内驱力是在通过胜任某些活动获得尊敬的需要基础上产生的，其目标是得到某种地位，如学生努力学习以取得好名次。附属内驱力也可以称为交往内驱力，是在希望他人关心、认可、友谊与支持的需要基础上产生的，其目标是获得他人的赞许或认可．如学生努力学习是为了得到教师、父母或同伴的称赞。这后两种内驱力均属于外在动机。而大部分少年期的学生学习的主要动机并不是内在动机，故本题说法有误。
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