2. 考研
  3. 材料：张明是初中二年级的学生，他在小学时学习成绩不错。到了初中以后成绩开始下滑，他越来越不爱学习，每天从学校回到家里以后不认真完成作业，大量的时间用在网络游戏上。如果你是他的老师，请用两种教育心理学的理论帮助他。

材料：张明是初中二年级的学生，他在小学时学习成绩不错。到了初中以后成绩开始下滑，他越来越不爱学习，每天从学校回到家里以后不认真完成作业，大量的时间用在网络游戏上。如果你是他的老师，请用两种教育心理学的理论帮助他。

admin2021-09-10  63
问题 材料：张明是初中二年级的学生，他在小学时学习成绩不错。到了初中以后成绩开始下滑，他越来越不爱学习，每天从学校回到家里以后不认真完成作业，大量的时间用在网络游戏上。如果你是他的老师，请用两种教育心理学的理论帮助他。
选项
答案(1)使用斯金纳的强化原理帮助他养成良好的学习习惯。 张明回到家里不爱学习，可以使用斯金纳的强化原理帮助他养成良好的学习习惯。 首先，帮助他确立目标。例如，第一个月，他每天回到家里学习一个小时。第二个月，他每天回到家里学习两个小时。 其次，确立强化物。确定张明按照事先确立的计划去学习后得到的强化物。 再次，执行上述确定的方案。 第四，检视效果。 第五，根据上述方案取得的效果对方案进行修订。 (2)使用马斯洛的人本主义学习理论激励他为自我实现而学习。 首先，关心张明，尊重他，使他自尊的需要得到满足。 其次，在满足他低层次需要的基础上，引导他为自我实现而努力学习。
解析 本题考查的是强化原理和人本主义学习理论的内容。任何一个教育心理学理论都不可能解决教学中所遇到的所有问题，学习这些理论时要注意理论之间的联系，思考这些理论的适用性。
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