2. 职业资格
  3. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级 教学内容：《这一封书信来得巧》 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级 教学内容：《这一封书信来得巧》 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

admin2018-02-24  53
问题 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。
    教学对象：七年级
    教学内容：《这一封书信来得巧》
    要求：
   
针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。
选项
答案教学过程 (一)新课导入 1．播放歌曲《唱脸谱》，温习上节内容。 师：同学们歌曲《唱脸谱》的演唱形式是什么?它在流行唱法的基础上加入了哪种戏曲? (生回答) 师总结：戏歌，京剧。 2．了解京剧的行当。 3．老师演唱京剧片段《这一封书信来得巧》，感受京剧的唱腔美，引入课题。 (二)新课教学 1．简单了解西皮和二黄。 (1)聆听两段唱腔的不同 师：作为国粹之一的京剧唱腔有两种，大家先来听一听这两种唱腔的特点。(二黄节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤的情绪；西皮节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。) (2)给出西皮和二黄的连线题，学生作答。 (3)欣赏《这一封书信来得巧》，判断其唱腔与行当。(西皮、老生) 师：行当是怎么判断出来的? (生讨论) 师总结：它是根据人物的自然属性(性别、年龄)及社会属性(身份和职业)来划分的，但是，更主要的是要按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。) 找学生模仿老生的特点。 2．欣赏《这一封书信来得巧》片段。 (1)了解剧情。 师：谁知道这首乐曲选自京剧哪一部戏?它讲了什么内容? (生回答) 师总结：《定军山》选段，三国时期曹蜀之争，蜀将黄忠杀退曹将张郃，攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊，夺取了曹军重镇——定军山。 (2)播放《这一封书信来得巧》，感受乐曲的板式。 ①找同学回答京剧的板式 一板三眼类主要有(慢板)、(快三眼)等。 一板一眼类主要有(原板)、(二六)等。 有板无眼类主要有(流水板)、(垛板)等。 散板类(节奏自由)主要有(摇板)及(散板)。 ②播放四种京剧板式的视频，感受其特点。 ③视唱乐谱，体会西皮流水板式的节拍特点：叙述性强，适合表现慷慨激昂的情绪。 ④欣赏乐曲中的“明天午时三刻要成功劳”，体会西皮散板的节拍特点：自由节拍、无板无眼的唱腔结构，根据剧情的需要，演唱速度可快可慢。 (3)学唱《这一封书信来得巧》。 ①老师示范整首乐曲，学生小声跟唱。 ②学生跟着视频学唱西皮流水头通鼓，战饭造，二通鼓，紧战袍，三通鼓，刀出鞘，四通鼓，把兵交。 ③找学生演唱。 (三)巩固提高 1．了解京剧的其他剧目，感受京剧唱腔的博大精深。 (四)课堂小结 今天我们通过欣赏《这一封书信来得巧》，对京剧的一般常识有了初步的了解，我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。希望同学们在课外多听，多看，多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们一定会深深地爱上它，迷恋它，把中华民族的古老艺术文化发扬光大。
解析
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