近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强，然而，前两天在某市一中学举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖。理由是，电脑多媒体虽然先进、信息量大，能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生思维退化。校长举了个例

admin2017-12-21 76

问题近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强，然而，前两天在某市一中学举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖。理由是，电脑多媒体虽然先进、信息量大，能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生思维退化。校长举了个例子，他说“语文课一个重要功能是培养学生的想象能力，有的老师把文字的东西变成了图像、声音，用多媒体一下子展现出来，看似很热闹，但学生进行想象的机会被抹杀了；数学也是这样，有的时候数学课上会出现一个情景，想要证明这个题目，得加一条辅助线，辅助线加在哪里，老师鼠标一点，啪，出来了。但是这样并不是学生认识的过程，而是强加给学生的，长期这样训练的结果是什么?是学生对事物的探索能力降低了。”
请你根据教育学相关原理，回答下述问题：
你如何评价材料中校长的观点?

选项

答案材料中校长的观点是正确的。校长的观点是对当前教育教学活动中过度使用多媒体技术而提出的冷静反思，指出了教师使用多媒体技术存在的误区。多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物。多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用成为当前教学改革的热点。但不能让多媒体代替教师在教学当中的引导作用。也不能让多媒体的形象化分散了学生的注意力，忽视学生想象能力的发展。

解析

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