教学的主要任务是传授实际有用的知识，至于学生的智力开发则无需特别的训练，这是（）的观点。

admin2020-09-11 52

问题教学的主要任务是传授实际有用的知识，至于学生的智力开发则无需特别的训练，这是（）的观点。

选项 A、传统教育派
B、现代教育派
C、形式教育论
D、实质教育论

答案D

解析本题考查的是实质教育。实质教育是在 18 世纪末和 19 世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础，即实质教育注重知识而轻视能力。D 项正确。A 项：传统教育派是指以 18 世纪末，19 世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论主张为代表的教育流派。德国教育家赫尔巴特提出教学过程的三个中心：“教师，书本（教材）、课堂”。强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。与题干不符，排除。A 项：现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。这一教育流派的主要教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。与题干不符，排除。C 项：形式教育形成于 17 世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础，即形式教育注重能力轻视知识。与题干不符，排除。故选 D。

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羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分。该观点属于()

附属内驱力表现最为突出的时期是()

儿童在明白“青菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。()

耶克斯一多德森定律揭示了当学习难度是中等的时候，学习动机和学习效果之间呈倒U型的关系。()

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力，有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的()

教师作为学与教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、________和教学风格等方面。

儿童在知道了白萝卜、西红柿等概念后，再学习蔬菜的概念。这种学习属于()

《学记》总结儒家的教育理论和经验，提出了“豫时孙摩”的原则，其中“孙”指的是()

自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著的()

儿童在理解了黄瓜的概念后，再学习蔬菜的概念，这种学习方式属于下位学习。（）

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下列关于复合树脂修复术中洞形预备特点的描述中，错误的是

患儿，9个月。右睾丸未下降阴囊内，查右阴囊空虚未触及睾丸，左侧发育正常患儿2岁仍未下降应采取的治疗是

下列哪一行为应以玩忽职守罪论处？

如图所示，一均质球重W=100kN，放在两个相交的光滑斜面之间。斜面AB的倾角为α=45。，斜面BC的倾角为β=60。，则两斜面的反力FD和FE为()。

下面人物与“完璧归赵”密切相关的是()。

ThepoorreceptiononyourTVisprobablyduetooutside______.

教学的主要任务是传授实际有用的知识，至于学生的智力开发则无需特别的训练，这是（ ）的观点。

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附属内驱力表现最为突出的时期是()

儿童在明白“青菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。()

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