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  3. 简述王阳明对教育作用的分析。

简述王阳明对教育作用的分析。

admin2019-04-07  32
问题 简述王阳明对教育作用的分析。
选项
答案王阳明的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。他认为万事万物都是靠心的认识而存在。万事万物都不在心外，而在心中。所以他不承认有客观存在的“理”，认为“心即理”，这就是王阳明哲学思想的核心。万事万物及其运行规律，以至人类社会的各种道德规范，都是心所固有的，是由心派生出来的。 心的本体就是“良知”。良知是道德生成的根本及为人的本质所在，良知就是天理。除掉物欲、邪念，也就是做为善去恶的工夫，从而恢复本心，这就是“致良知”，也就是教育的作用。 王阳明不同意朱熹“格物穷理”的主张，认为认识“理”，从本质上说，不是外求的过程，而是体验“吾心之良知”。按照“心即理”的原理，“有孝亲之心，即有孝亲之理；无孝亲之心，即无孝亲之理”。其他道德也是这样。如果“理”只是外在的道德认识，而不进入自己的内心，那就会是说的、做的是一套，而心里想的可能却是另一套；或者要求别人的是一套，要求自己的却是另一套。他看到社会道德虚伪的一面，想从匡正人心的根本途径来维护封建道德。
解析
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