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教师要求小学生不仅仅要“知其然”还要“知其所以然”，这是注意了小学生思维( )。
教师要求小学生不仅仅要“知其然”还要“知其所以然”，这是注意了小学生思维( )。
admin
2016-03-08
53
问题
教师要求小学生不仅仅要“知其然”还要“知其所以然”，这是注意了小学生思维( )。
选项
A、广泛性的培养
B、批判性的培养
C、深刻性的培养
D、灵活性的培养
答案
C
解析
思维的基本特性包括思维的广泛性和深刻性、思维的批判性和灵活性等方面。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。思维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。
不仅“知其然”，而且“知其所以然”，就是指不仅仅知道事物是什么，还要知道事物为什么是这样，这就对认知提出了更高的要求，就需要认识事物比较深刻。所以题干反映的是思维的深刻性。思维的深刻性和思维的批判性比较容易混淆。思维的批判性指能够从正反两个方面对问题进行思考，既看到问题正确的积极的方面，又能够看到问题消极的方面。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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