案例：吴老师在《创意美术字》一课中，设计了．一-个课堂练习：让学生把同桌的名字变成变体美术字。在作业评价环节中，先进行自我评价，再由同桌的两位同学互相评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。

admin2018-07-15 30

问题案例：
吴老师在《创意美术字》一课中，设计了．一-个课堂练习：让学生把同桌的名字变成变体美术字。在作业评价环节中，先进行自我评价，再由同桌的两位同学互相评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
问题：
(1)你认为吴老师的教学有哪些优点，不足?
(2)你对吴老师的教学有何建议?

选项

答案(1)优点：课堂练习的布置为与同桌之间相互设计名字，并鼓励他们相互赠送。这样能够增进彼此之间的友情，从情感与价值观方面给学生一个好的引导。评价环节也做到了多主体评价，自评与互评相结合。不足：作业练习步骤不完整。 ①学生练习前可展示一些美观的创意美术字，帮助学生打开设计思路，还可以在创作前同桌之间相互交流想法，给对方的想法提些建议。 ②教师还应出示明确的作业要求，例如：想法富有创意、设计美观等等。 ③在评价环节，只有自评与互评，教师还可对班级整体和个别同学的作品提些建议，指导他们完善作品。 (2)建议： ①作业要求明确、强调美观性； ②学生创作时做好巡视辅导，帮助学生及时发现问题，解决问题； ③评价环节可以增加教师评价环节，给学生提出修改与完善的建议； ④吴老师可以利用这次机会加强对学生价值观的引导，没有绝对的“丑”，同学为我们设计名字时也付出了自己的爱心，这其中还包含了对我们的友情，我们不能只看结果，要看过程中付出了很多努力，树立正确的友情观。

解析

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