请看下面的一则教学片段，回答问题。在讲《戊戌变法》时，该老师着力描述谭嗣同拒绝出走，慷慨就义的壮烈情景：“政变发生的当天中午，谭嗣同正在自己家里同梁启超共同商议对策。搜捕康有为的消息传来，谭嗣同神态自若，毫不慌张。梁启超反复劝他一起出走，可是他执

admin2015-04-22 74

问题请看下面的一则教学片段，回答问题。
在讲《戊戌变法》时，该老师着力描述谭嗣同拒绝出走，慷慨就义的壮烈情景：“政变发生的当天中午，谭嗣同正在自己家里同梁启超共同商议对策。搜捕康有为的消息传来，谭嗣同神态自若，毫不慌张。梁启超反复劝他一起出走，可是他执意不肯。后来又有一些人劝说谭嗣同外逃，都被他一一拒绝。他说：‘各国变法，无不流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!’他决定为变法流血，不惜用自己的生命来唤起后来者的觉醒。”
根据材料结合所学知识，分析戊戌变法的影响。

选项

答案戊戌变法的影响：戊戌变法是在中国历史上一次资产阶级的改良运动，在当时是符合中国历史发展趋势，具有很大的进步意义；它还是一次爱国救亡的政治活动，在当时激发了人民的爱国思想和民族意识，起到重要作用；同时也是近代中国第一次思想解放运动，促进了中国人民的觉醒。

解析

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历史学科知识与教学能力

教师资格

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历史学科知识与教学能力

教师资格

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在实际情景中，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、改进而得到研究结果。这种研究方法可以称为()。

()是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。

案例：下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。设计一环节1：依据SO2对环境的污染资料认识SO2的物理性质。情景：播放一段有关SO2形成酸雨及酸雨对人类危害的视频资料。学生根据视频资料以及已有的生

以实际训练为主的教学方法主要包括实验法和()。

依据下列说法判断相应元素的金属性，非金属性强弱，不合理的是()。

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