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根据材料,回答问题。 某位教师在讲授“新航路的开辟”时,采用动态地图的方式为学生展示迪亚士、哥伦布、麦哲伦、达.伽马的航行路线,通过形象直观的演示分别阐述了四位航海家的航行历程,并让学生参与演示,思考如果自己是其中的一位航海家,会选择哪条航线。 问
根据材料,回答问题。 某位教师在讲授“新航路的开辟”时,采用动态地图的方式为学生展示迪亚士、哥伦布、麦哲伦、达.伽马的航行路线,通过形象直观的演示分别阐述了四位航海家的航行历程,并让学生参与演示,思考如果自己是其中的一位航海家,会选择哪条航线。 问
admin
2016-02-19
51
问题
根据材料,回答问题。
某位教师在讲授“新航路的开辟”时,采用动态地图的方式为学生展示迪亚士、哥伦布、麦哲伦、达.伽马的航行路线,通过形象直观的演示分别阐述了四位航海家的航行历程,并让学生参与演示,思考如果自己是其中的一位航海家,会选择哪条航线。
问题:
结合材料简要分析教师该如何提高自身教学能力。
选项
答案
教师除了要提高自身的专业素质外,在新课标的理念下,要提高自己教学能力还需要扩大自己的知识面,注意学科间的交叉与融合。材料中,这位教师在课堂上使用的动态地图,调动了学生的学习兴趣,同时也穿插讲述了相关地理知识,这既是对教师专业功底的考查,同时也是学科之间交流的体现。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
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