普遍认为，教育技术的发展分为六个阶段。20世纪90年代至今为( )。

admin2017-05-21 96

问题普遍认为，教育技术的发展分为六个阶段。20世纪90年代至今为( )。

选项 A、教育技术系统发展阶段
B、教育技术迅速发展阶段
C、教育技术起步阶段
D、教育技术网络发展阶段

答案D

解析教育技术的六个发展阶段分别是：第一阶段l 9世纪90年代到20世纪20年代为教育技术的萌芽阶段；第二阶段20世纪20年代为教育技术起步阶段；第三阶段20世纪20年代后期到20世纪40年代为教育技术初期发展阶段；第四阶段20世纪50年代到60年代为教育技术迅速发展阶段；第五阶段20世纪70年代到90年代初为教育技术系统发展阶段；第六阶段20世纪90年代至今为教育技术网络发展阶段。

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普遍认为，教育技术的发展分为六个阶段。20世纪90年代至今为( )。

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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。

陶行知“生活教育”理论的主要内容有()。

不属于学校心理健康教育范畴的是()。

关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。

在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是()。

反思评价属于学习策略中的()。

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

【2014．陕西咸阳】下列关于学习策略的说法，错误的是()。

观察终点(end-point)

起于足跟内侧的经脉是()

下列不属于银行个人理财业务微观影响因素的是()。

借款人未按照约定的日期收取借款的，应当从实际收取借款的日期开始计算利息()。

处于成熟期的企业，一般()组织员工培训。

美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对_____在课程中地位的重视。【】

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反思评价属于学习策略中的()。

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【2014．陕西咸阳】下列关于学习策略的说法，错误的是()。

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起于足跟内侧的经脉是()

下列不属于银行个人理财业务微观影响因素的是()。

借款人未按照约定的日期收取借款的，应当从实际收取借款的日期开始计算利息()。

处于成熟期的企业，一般()组织员工培训。

美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对_____在课程中地位的重视。【】

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