阅读下列三段初中化学教学中有关“燃烧和灭火”的材料。材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”： “认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。” 材料2：义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。

admin2022-06-06 69

问题阅读下列三段初中化学教学中有关“燃烧和灭火”的材料。
材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”：
“认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。”
材料2：义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。
材料3：某教师设计的“燃烧和灭火”教学设计材料。
教学过程：
引言：同学们，说到燃烧你会立刻联想到什么?(答：火)那么火给我们的生活都带来什么样的影响呢?请同学们看一段录像。(放映录像)
师：同学们，看了这一段录像你有什么样的感想?请发表你的看法。
(学生发表看法，注意鼓励学生)
师：既然燃烧对我们的生活产生这么大的影响，同学们，我们这节课就来好好探究一下有关燃烧与灭火的问题，以便更好地利用燃烧产生的火为我们人类服务。
师：同学们，你们见过很多燃烧的场面，你发现通常的燃烧一般有什么特点?
生：发光、放热等。
师：燃烧一般是可燃物跟什么物质的反应?
生：氧气。
师：对，燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
怎么样才能让燃烧顺利地进行?燃烧到底需要哪些条件呢?我们不妨先从下面的问题入手：
1．所有的物质都能燃烧吗?
给出一些物质，选择可以燃烧的：
木条、蜡烛、小煤块、小石子、纸张、酒精、玻璃、棉布。
2．能燃烧的物质在什么条件下都可以燃烧吗?
根据以上材料，回答下列问题：
试确定本节课的教学重点和难点。

选项

答案教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。教学难点：①燃烧条件与灭火原理的应用；②探究方案的设计与实施。

解析

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教师资格

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形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?()

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患者，女性，45岁，1年来右下睑、鼻旁区因触摸等诱因多次发生阵发性剧痛，近半年发作频繁，疼痛剧烈难忍。初起卡马西平治疗有效，近来服药效果不明显。如果治疗不当，三叉神经痛经久不愈，患者面部可能出现

下列情形中，可以将投标报价高报的有()。

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下列不属于美术主要类型的是()。

最近几年，许多技艺精湛的木工赢得了很多赞扬，被称为艺术家。但由于家具必须实用，技艺精湛的木工在施展他们的手艺时，必须同时注意他们产品的实用价值。因此，技艺精湛的木工不是艺术家。以下哪项最能支持该结论?

假定窗体上有一个名称为txtMac的文本框，则执行语句txtMac="MyText"后的结果为

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