沟通、合作为什么能促进意义建构?

admin2012-09-04 41

问题沟通、合作为什么能促进意义建构?

选项

答案(1)学习者之间交流、争议、意见综合等有助于学习者建构起新的、更深层的理解。(2)在合作学习中，在学习者的交流过程中，他们的想法、解决问题的思路都被明确化和外显化了，学习者可以更好地对自己的理解和思维过程进行监控。(3)在讨论中，学习者之间观点的对立可以更好地引发学习者的认知冲突。(4)在学习者为解决某个问题而进行的交流中，他们要达成对问题的共同的理解，建立更完整的表征，而这是解决问题的关键。(5)合作学习可以将认知负担分布到各个成员身上，从而可以使学习者完成单个学习者难以完成的复杂任务。

解析

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沟通、合作为什么能促进意义建构?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

在课堂内的师生交往类型主要有、、多向交往类型。

有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于【】

关于陈述性知识，下列说法正确的是【】

高中生的伦理道德的发展具有()。

()阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是【】

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的_及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为_、课程标准和教材。

1980年，我国颁布了()

_____是学校的基本功能。【】

把人格各部分整合和统一起来的核心力量是()

有以下函数：intsf(chars){chart=s；while(*t++)；t－－；return(t一s)；以下关于sf函数功能叙述正确的是()。

对畸形工件进行划线时都应按原始基准进行。(　　　　　)

题1—107图所示电路原已稳定，t=0时断开开关S，则uC1(0+)为()V。

裁决书自送达之日起发生法律效力。()

治安管理处罚中，处罚是目的，教育是手段。()

计算二重积分I﹦ydxdy，其中D是由x轴、y轴与曲线围成的区域，其中a＞0且b＞0。

AlbertoBautista,30,isararityinSantaCruzMixtepec:ayoungadultmale.Mostofthesons,husbandsandbrothersfromthis

Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledOnDrunkDriving.Youshouldwriteatleast150words

沟通、合作为什么能促进意义建构?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

在课堂内的师生交往类型主要有______、______、多向交往类型。

有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于【】

关于陈述性知识，下列说法正确的是【】

高中生的伦理道德的发展具有()。

()阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是【】

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的_____及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为_____、课程标准和教材。

1980年，我国颁布了()

_____是学校的基本功能。【】

把人格各部分整合和统一起来的核心力量是()

有以下函数：intsf(char*s){char*t=s；while(*t++)；t－－；return(t一s)；以下关于sf函数功能叙述正确的是()。

对畸形工件进行划线时都应按原始基准进行。( )

题1—107图所示电路原已稳定，t=0时断开开关S，则uC1(0+)为()V。

裁决书自送达之日起发生法律效力。()

治安管理处罚中，处罚是目的，教育是手段。()

计算二重积分I﹦ydxdy，其中D是由x轴、y轴与曲线围成的区域，其中a＞0且b＞0。

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在课堂内的师生交往类型主要有、、多向交往类型。

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的_及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为_、课程标准和教材。

有以下函数：intsf(chars){chart=s；while(*t++)；t－－；return(t一s)；以下关于sf函数功能叙述正确的是()。

对畸形工件进行划线时都应按原始基准进行。(　　　　　)