某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于( )。

admin2018-01-23 66

问题某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于( )。

选项 A、他律阶段
B、前习俗阶段
C、自律阶段
D、寻求认可取向阶段

答案C

解析皮亚杰从认知发展的观点考查和分析儿童对对偶故事的回答，认为儿童道德认知发展经历一个从他律到自律的阶段，具体为：(1)前道德阶段(无律阶段，2—5岁)，这个阶段的儿童以自我为中心来考虑问题，规则对他们没有约束力。(2)他律阶段(5—8岁)，这个阶段的儿童完全接受成人的指令；把规则看成是不可改变的、来源于外部、具有权威性、不可协商的；完全服从于成人或规则；错误的程度是由破坏的数量而定的。(3)自律阶段(9—11岁)，这个阶段的儿童判断事物能基于自主个体间的平等合作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以协商的，与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的；能考虑到以犯错误者的想法去评定错误。本题中，儿童已能够意识到规则的可修改性和可协商性，因此已到达自律阶段。

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某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于( )。

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教育目的的基本功能包括：导向功能、激励功能、调控功能、评价功能。()

外铄论强调环境对个体的影响，一般不重视教育的价值。()

教育的经济功能表现在教育可以直接创造物质财富。()

两个同为6岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很好的发展，已经掌握数的概念，可以利用概念进行运算；另一个还不能脱离实物进行运算。这说明个体的发展具有()。

下列符合短时记忆的特点的有()。

学生中心课程理论的代表人物是()。(2015．山西)

课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。()(2014．贵州)

根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。()(2016．四川)

简要说明人类遗忘的规律与特点。(2014．山东)

组织内设公共关系部门归属于销售部门，强调公共关系的（）

国际战略联盟

在《前赤壁赋》中，苏轼用来解脱精神苦闷的哲理是()

A．疝囊高位结扎术B．Ferguson法C．Bassini法D．Halsted法E．McVay法精索置于腹壁皮下组织内的是

桥梁墩台基础遇砂夹卵石层的地层时，其桩体的施工方法采用(　　)。

编制人工定额时，应计入定额时间的是()。

文件型病毒通常容易感染扩展名为()的文件。

公安机关法制部门是()，在本级公安机关的领导下，负责内部执法监督工作的组织、实施、协调和指导。

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