下面是某老师在教学普通高中思想政治必修一《经济生活》第九课第一框《市场配置资源》内容时的导入环节。【多媒体展示图片一】中国主要资源的分布图【多媒体展示图片二】中国主要资源人均占有量及世界排名柱状图【教师提问】图一和图二说明了什

admin2017-05-15 72

问题下面是某老师在教学普通高中思想政治必修一《经济生活》第九课第一框《市场配置资源》内容时的导入环节。
【多媒体展示图片一】中国主要资源的分布图
【多媒体展示图片二】中国主要资源人均占有量及世界排名柱状图
【教师提问】图一和图二说明了什么问题?
【学生探究后回答】说明我国主要资源人均占有量少。
【教师总结引导】同学们回答得非常好。虽然我国一些主要资源总量位居世界前列，但是由于人口基数大，所以人均资源占有量很少。因此，人们对资源的庞大需求与资源的有限性之间存在着尖锐的矛盾。那么怎样才能缓解这一矛盾呢?
【学生探究】略
【学生得出结论】必须对资源进行合理配置。
【教师引导】对，我们要对资源进行合理配置。综观世界，各国对资源的配置有两种基本手段，即计划配置资源和市场配置资源。那么，我国为什么要发挥市场在资源配置中的决定性作用呢?市场配置资源又有哪些局限性呢?面对这些局限性，我们又该怎么办呢?本节课我们就共同学习“市场配置资源”的有关问题。
问题：请运用思想政治学科教学论的相关知识，分析上述导入环节的优点。

选项

答案(1)导入环节从“中国主要资源的分布图”“中国主要资源人均占有量及世界排名柱状图”出发，引导同学们对资源配置问题进行思考，调动了同学们学习的兴趣和积极性，并且为本框题后续知识的学习做了良好的铺垫。 (2)导入环节把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，体现学科知识与生活现象、理论与实际的有机结合。 (3)导入环节引起学生的学习兴趣，并具有启发性，引发学生思考，为学生的学习创设了良好的教学情境。

解析

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