2. 职业资格
  3. 在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼

在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼

admin2023-02-27  53
问题 在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个长方形。安安和乐乐一起又拼了几个直角三角形。安安对乐乐说：“我们一起建造一个动物园吧。”安安对乐乐说：“我们一起拼一些动物吧。”他们一起把积木拼成了长颈鹿、马等动物。安安对乐乐说：“我们开始建造动物园的围墙吧。”安安把一个U型积木放在了围墙的空间处做成了一个门。安安对乐乐说：“我们的动物园终于完成了。”
结合材料，从《3～6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的角度谈谈积木游戏活动对幼儿发展的促进作用。
选项
答案积木游戏活动对幼儿发展的促进作用： ①积木建构游戏有利于促进幼儿动作技能的发展。在积木游戏过程中，幼儿必须运用平铺、拼搭、围合、收拢等基本技能，而这些基本技能的获得，不仅要求幼儿具有平衡、协调、灵敏等大肌肉运动能力，更要求幼儿具有拿、抓、戳等手指的精细动作能力，因此，幼儿开展积木游戏的过程，实质就是动作技能发展的过程。材料中，幼儿用积木搭建不同形状的物体和动物园，都促进了其动作技能的发展。 ②积木建构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展。在积木建构游戏过程中，幼儿需参照实物拼出相应的积木模型，为此，幼儿首先要认识某特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、基本形状等的特点，然后选用同比缩放的积木，建构相应的积木模型。这一过程能较好地训练幼儿的空间能力。积木建构过程包含数学、物理等原理。例如，搭建一座房屋会涉及如何构建稳固的墙底，找准墙体的支点等问题，盖房顶时则需注意选用不同几何形状的积木，以使房屋更加逼真，这都有利于科学思维能力的发展。材料中，幼儿用积木搭不同形状的物体和动物园，都促进其空间能力和科学思维能力的发展。 ③积木建构游戏有利于幼儿社会性的发展。积木建构游戏对于幼儿社会性的培养，主要包括人际交往与合作、个性品质培养等。在某些主题类积木建构游戏中，幼儿之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中，幼儿可以学习如何处理个体与集体的关系，学习如何与他人沟通协作。材料中，安安和乐乐互相配合，一起搭建动物园，在此过程中促进其社会性的发展。
解析
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