2. 公务员
  3. 教师边出示灰兔边问幼儿：“我今天请来的客人是谁呀?”幼儿答道：“小白兔”。教师又说：“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答：“它是灰色的小白兔”。 你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析问题产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训?

教师边出示灰兔边问幼儿：“我今天请来的客人是谁呀?”幼儿答道：“小白兔”。教师又说：“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答：“它是灰色的小白兔”。 你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析问题产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训?

admin2022-04-13  72
问题 教师边出示灰兔边问幼儿：“我今天请来的客人是谁呀?”幼儿答道：“小白兔”。教师又说：“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答：“它是灰色的小白兔”。
    你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析问题产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训?
选项
答案　　从幼儿的回答中，可以看出教师对幼儿的认知水平没有充分了解。原因：该教师在备课这一环节没有做好，没有备好学生。 根据皮亚杰的认知发展理论，2岁到7岁阶段儿童认识活动的特点是： (1)相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动，不能进行运算思维。 (2)不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的，没有守恒结构。 (3)自我中心性。只能从自己的角度理解事物。 (4)刻板性。在思考问题时，只能注意到某一方面，不能顾及其他。 (5)缺乏概括事物性质的层次性。 　　该案例所述正是幼儿思维缺乏概括事物性质的层次性的体现。前运算阶段的儿童缺乏对类包含的理解，在进行推理时，不能同时想到子类和总类。 　　吸取的教训是：教师课前备课一定要充分，应全方位地了解幼儿的发展特点进而有针对性地促进幼儿的发展。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/Aseq777K
本试题收录于： 教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)