下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定，描述不恰当的是( )。

admin2020-04-07 55

问题下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定，描述不恰当的是( )。

选项 A、通过欣赏，了解招贴的构成要素
B、了解招贴设计的过程和制作特点
C、提高学生的审美情趣和创新精神
D、写一篇评述优秀公益招贴的文章

答案D

解析教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点，教与学的一切活动都要围绕它来进行。因此，设定教学目标的要求是准确、适宜，尽可能具体。D项适合作为“欣赏·评述”领域的目标，而本课属于“设计·应用”领域。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/AhUv777K

本试题收录于：美术学科知识与教学能力题库教师资格分类

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是()。
高校思想政治教育的方法主要有()。
____________指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的业务素质，反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
简述知识编码的主要方式。
用PowerPoint制作作品时，要让一张幻灯片以“水平百页窗”效果过滤到下一张幻灯片，在“幻灯片放映”菜单中，要选择的命令是()。
如图所示，若将单元格D3中的公式复制到单元格D4到D7，再改变单元格C7的数值。数据会产生相应变化的单元格是()。
如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于()。
如图4，西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是()。
在画史上被称为南方水墨山水画始祖的是()。
汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是()。

随机试题

造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾()。
男性，45岁，吸烟史20年，间断痰中带血3个月，伴消瘦，诊断首先考虑女性，40岁，糖尿病史3年，未治疗，咳嗽、咳黄痰伴发热10天，消瘦、乏力，最应考虑的诊断是
重症支气管哮喘患者行机械通气治疗，下述不正确的是
急性胰腺炎累及全胰腺时腹痛的特点是
A、供货单位名称、药品名称、生产厂商、批号、数量、价格B、供货单位名称、药品名称、规格、批号、数量、价格、注册证号C、药品名称、数量、价格、批号、储运条件、药品标准D、药品名称、生产厂商、数量、价格、批号E、药品名称、
()是指会计凭证，会计账簿和财务会计报告等会计核算专业资料，是记录和反映经济业务事项的重要历史资料和证据。
根据票据法律制度的规定，汇票承兑生效后，承兑人应当承担到期付款的责任。下列关于该责任的表述中，正确的有()。
甲股份有限公司(以下简称“甲公司”)系上市公司，为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，所得税税率为25％，所得税采用资产负债表债务法核算；除特别说明外，不考虑除增值税、所得税以外的其他相关税费；所售资产均未计提减值准备。销售商品均为正常的生产经营活
皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有()。
计算I=

最新回复(0)

下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定，描述不恰当的是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是()。

高校思想政治教育的方法主要有()。

____________指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的业务素质，反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。

简述知识编码的主要方式。

用PowerPoint制作作品时，要让一张幻灯片以“水平百页窗”效果过滤到下一张幻灯片，在“幻灯片放映”菜单中，要选择的命令是()。

如图所示，若将单元格D3中的公式复制到单元格D4到D7，再改变单元格C7的数值。数据会产生相应变化的单元格是()。

如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于()。

如图4，西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是()。

在画史上被称为南方水墨山水画始祖的是()。

汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是()。

造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾()。

男性，45岁，吸烟史20年，间断痰中带血3个月，伴消瘦，诊断首先考虑女性，40岁，糖尿病史3年，未治疗，咳嗽、咳黄痰伴发热10天，消瘦、乏力，最应考虑的诊断是

重症支气管哮喘患者行机械通气治疗，下述不正确的是

急性胰腺炎累及全胰腺时腹痛的特点是

()是指会计凭证，会计账簿和财务会计报告等会计核算专业资料，是记录和反映经济业务事项的重要历史资料和证据。

根据票据法律制度的规定，汇票承兑生效后，承兑人应当承担到期付款的责任。下列关于该责任的表述中，正确的有()。

皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有()。

计算I=