2. 职业资格
  3. 学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下： ①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译； ②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面

学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下： ①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译； ②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面

admin2017-08-16  41
问题 学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：
①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；
②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；
③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是(    )。
选项 A、教师对文言文教学的基础性要求理解准确
B、教师对本文特有的写作手法给予足够重视
C、教师把握好节奏，教学目标可一课时完成
D、教师关注了情感态度与价值观目标的达成
答案C
解析 目标①体现了教师对基础性要求的理解，目标②体现了教师对写作特色的重视，目标③体现了教师对情感目标的关注，故A、B、D正确，排除；《廉颇蔺相如列传》是重点课文，内容情节较多，即使把握好节奏，文言知识与重难点的攻克也不是一课时能完成的，故C项错误，当选。
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