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  3. 阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下： 声音的传播 在图3—7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。

阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下： 声音的传播 在图3—7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。

admin2017-05-19  45
问题 阅读材料：根据要求完成教学设计任务。
材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下：
                       声音的传播
    在图3—7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。
    用抽气机抽取玻璃罩内的空气。在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化?
    猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来．我们还能昕见声音吗?

    (1)说明上述实验中“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”的操作意图。
    (2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。
选项
答案(1)“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”是为了给实验创造一个类似真空的环境，通过观察空气逐渐变稀薄的情况下，音乐声音大小的变化，猜想在真空情况下空气传播的情况。 (2)师：大家能听见老师讲课的话语，能听见林中鸟儿的啼叫，能听见高空飞机的呼啸，我们已经知道这些声音都是由物体振动产生的，那么大家思考一下，物体振动产生的声音，是怎样传到我们的耳朵的呢?下边我们通过几个实验来观察观察，声音可以通过哪些途径来传播。 师演示实验，如图把音乐芯片(也可以用正在响铃的闹钟代替)放在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，能听到音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气。注意声音的变化。 师：大家说说，音乐声发生了怎样的变化? 生：音乐声逐渐变小。 师：我继续抽空气出来，如果我把空气完全抽出来，你觉得还能听见声音吗? 生：现在声音就已经很小了，如果再继续抽空气，估计就不能听见声音了。 师：非常好，这位同学说得非常恰当，其实在这里再怎么抽空气也达不到完全抽空的地步，只能达到接近真空的地步。在接近真空的时候，声音是几乎听不到的，我们可以猜想，在真空的时候，我们就完全听不到声音了。现在我让卒气逐渐进入玻璃罩．大家注意听声音的变化。 生：声音慢慢地变大了。 师：这说明了什么呀? 生：玻璃罩内有空气了，空气可以传声。 师：这可以说明，声音可以在空气中传播，但是……? 生：不能在真空中传播。 师：对，声音可以在空气中传播，但是不能在真空中传播。接下来，我们继续进行下面的实验，研究一下，声音在没有空气但是有液体和固体的情况下可不可以传播，大家可以先讨论一下，如何设计下面的实验。
解析
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