根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?

admin2017-09-18 68

问题根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?

选项

答案(1)书法鉴赏方面，可以引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。 (2)对于书法知识的理解方面则可以通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。 (3)材料工具的应用以及创作实践上则建议尝试使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。并能够用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆刻作品。

解析

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美术学科知识与教学能力

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根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?

美术学科知识与教学能力

教师资格

学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。()

20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关()问题也进入了教育心理学领域。

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的和，否则难以达到观摩学习的目的。

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的()。

课堂纪律

启发学生的积极思维通常采用的方法是()。

教学目标侧重知识或结果，则宜选择()。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的。

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请阐述你对这种建议的看法。

维持柴油机转速稳定和限制最高、最低转速的装置是_______。

教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现，这体现了教育管理目标的()

(1)验证直线L1：与直线L2：平行；(2)求经过L1与L2的平面方程

A．K+外流B．Ca2+内流和K+外流C．Na+内流D．Ca2+缓慢内流E．Na+和Ca2+内流心室肌细胞2期平台期主要是由于

“备案号”栏：()。“合同协议号”栏：()。

按照《车辆购置税暂行条例》的规定，下列车辆属于车辆购置税免税范围的是()。

如果一年期的即期利率为5%，二年期的即期利率为7%，则一年到二年的远期利率约等于()。

马克思恩格斯运用唯物史观的基本原理，着重剖析了资本主义社会，包括

如果在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的()。

根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?

美术学科知识与教学能力

教师资格

学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。()

20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关()问题也进入了教育心理学领域。

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的__________和__________，否则难以达到观摩学习的目的。

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的()。

课堂纪律

启发学生的积极思维通常采用的方法是()。

教学目标侧重知识或结果，则宜选择()。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的__________，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的__________。

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请阐述你对这种建议的看法。

维持柴油机转速稳定和限制最高、最低转速的装置是_______。

教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现，这体现了教育管理目标的()

(1)验证直线L1：与直线L2：平行；(2)求经过L1与L2的平面方程

A．K+外流B．Ca2+内流和K+外流C．Na+内流D．Ca2+缓慢内流E．Na+和Ca2+内流心室肌细胞2期平台期主要是由于

“备案号”栏：()。“合同协议号”栏：()。

按照《车辆购置税暂行条例》的规定，下列车辆属于车辆购置税免税范围的是()。

如果一年期的即期利率为5%，二年期的即期利率为7%，则一年到二年的远期利率约等于()。

马克思恩格斯运用唯物史观的基本原理，着重剖析了资本主义社会，包括

如果在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的()。

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的和，否则难以达到观摩学习的目的。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的。