案例：材料一化学知识是描绘化学的客观图景，化学事实、规律和理论等是描绘的结果，是人类通过化学研究得到的共同知识。化学认识是认识主体从化学视角对客观世界的能动反映。化学知识描述客观世界，解决的是什么；化学认识是对客观世界的能动反映，解决的是怎么认识

admin2017-08-15 74

问题案例：
材料一化学知识是描绘化学的客观图景，化学事实、规律和理论等是描绘的结果，是人类通过化学研究得到的共同知识。化学认识是认识主体从化学视角对客观世界的能动反映。化学知识描述客观世界，解决的是什么；化学认识是对客观世界的能动反映，解决的是怎么认识，认识到什么。化学知识是偏向静止的，在相对较长的时间内不会发展变化；化学认识是偏向动态的,是可以发生改变的，尤其是随着学习行为的开展而发生改变。化学知识是偏向客观的，是公认的；化学认识是偏向主观的，具有明显的个体性。
材料二弱电解质的电离平衡
【师】两支烧杯中分别盛装同浓度(0．1 moL/L)的盐酸和醋酸，你认为二者有什么不同?
【生】盐酸是强酸，醋酸是弱酸。
【师】(演示：分别测定盐酸和醋酸的pH)盐酸的pH为1，醋酸的pH为3。通过这个实验，你对盐酸和醋酸又有哪些新的认识?
【生】盐酸全部电离为H⁺和Cl^-，醋酸部分电离，除了有H⁺、CH₃COO^-之外，还有CH₃COOH。
【师】醋酸部分电离，电离程度如何?
【生】电离程度很微弱，因为pH=3，说明溶液中c(H⁺)=0．001 mol／L，大约只有1％电离。
根据上述材料，回答下列问题：
(1)在教学实施过程中，激发学生的认知冲突对于学生转变认识、凝聚思维等有着积极的意义,化学教师应如何设置认知冲突?
(2)材料二中，教师运用什么方法来转变学生的认识?
(3)试以中学化学某一知识为例，写出认识该知识的基本思路。

选项

答案(1)教师设置认知冲突的方法有以下几种： ①利用化学实验，制造认知冲突； ②利用图表等数据信息，制造认知冲突； ③利用STS素材，制造认知冲突； ④利用化学史，制造认知冲突。 (2)材料二中，教师以实验事实为证据素材，促使学生从溶液中的微粒的角度认识弱电解质。帮助学生形成微观认识方式。 (3)学生在学习钠、铝、铁、硫、氮等元素及其化合物的具体化学性质(或反应)的同时，应形成认识元素化合物化学性质的基本角度，即从物质所属类别及其通性和氧化性、还原性的角度认识物质性质。其基本思路如下： [*]

解析

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化学学科知识与教学能力

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下面谱例出自《金蛇狂舞》，其旋律发展手法是()

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下图中的旋律属于复调音乐的哪种形式?()

在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是()。

声势练习是一种不受条件、环境、时间制约的，简单易行、又行之有效的培养学生节奏感的教学方法，包括有规律地捻指、拍手、拍腿、跺脚等形式。其中捻指对应四部合唱中的()。

印度音乐较少受外来文化影响，有着自己特殊的音律、调式、旋律、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法。以下说法不正确的是()。

甲、乙、丙三个电解池如下图所示(其中电极的大小、形状、间距均相同)。乙、丙中溶液的浓度和体积相同。当通电一段时间后，若甲中铜电极的质量增加0．128g时，乙中电极上银的质量增加()。

汇票遭到拒付是指()

A．卵黄囊B．胆囊C．淋巴管D．肝脾E．骨髓胚胎第5月时主要造血器官是

图示组合结构中，杆DE的轴力为(　　)。

下列各项，不需采用追溯调整法进行会计处理的有()。

企业应当定期或者至少于每年年度终了，对其他应收款进行检查，预计其可能发生的坏账损失，并计提坏账准备。()

在设计KPI时，解决“工作产出项目过多”的问题，不宜采用的方法是()

下列哪项不是脊休克的表现

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汇票遭到拒付是指()

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企业应当定期或者至少于每年年度终了，对其他应收款进行检查，预计其可能发生的坏账损失，并计提坏账准备。()

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图示组合结构中，杆DE的轴力为(　　)。