2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料 下图为高中物理某教科书“电磁振荡”一节中产生电磁振荡的电路图。 把线圈、电容器、电流表、电源和单刀双掷开关照图14．2—1连成电路。 先把开关置于电源一边，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈另一边，使电容器通过线圈放

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料 下图为高中物理某教科书“电磁振荡”一节中产生电磁振荡的电路图。 把线圈、电容器、电流表、电源和单刀双掷开关照图14．2—1连成电路。 先把开关置于电源一边，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈另一边，使电容器通过线圈放

admin2019-08-07  47
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料 下图为高中物理某教科书“电磁振荡”一节中产生电磁振荡的电路图。
把线圈、电容器、电流表、电源和单刀双掷开关照图14．2—1连成电路。
先把开关置于电源一边，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈另一边，使电容器通过线圈放电。观察电流表指针的变化。

任务：
设计一个教学片段，向学生介绍电磁振荡现象。
选项
答案师：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要了。从移动电话到广播电视，从互联网到航空导航，从卫星遥感到宇宙探测，它们的工作和运行都要利用电磁波。那么，电磁波是如何产生的？请同学们回忆机械波是怎样产生的呢？ 生：机械波是机械振动在介质中传播形成的，机械波是一种特殊的机械振动。 师：与此类似，电磁波是利用电磁振荡产生的。今天我们就来学习电磁振荡的知识。 [*] 教师出示电路图投影如图1、2所示，学生按照电路图连接电路。 教师操作并提问：将S扳到a点，电容器是充电还是放电？上极板带何种电荷？ 生：S接a，电容器充电，上极板带正电。 （提示学生注意观察示波器图像）然后将开关S扳到b。 师：同学们从示波器上观察到什么信号？说明了什么？ 生：振幅逐渐减小的正弦交流信号。说明电路有大小和方向都做周期性变化的电流。 师：物理上把大小和方向都随时间做周期性变化的电流，叫作振荡电流。能够产生振荡电流的电路叫作振荡电路。由自感线圈和电容器组成的振荡电路，称为LC回路。 多媒体课件演示从电容器放电瞬间开始，LC回路在振荡过程中电容器的带电量、极板间场强、自感线圈中的电流和磁感应强度的变化规律，将结果填入下面的表格。其中qm、Em、im、Bm分别表示电量、电场强度、电流、磁感应强度的最大值。 生：观察并完成下列表格。 [*] 师：请同学们把从示波器观察到的电信号绘制成图像，然后根据上表绘制B—t、q—t、E—t等图像。 生：图像如下图所示。 [*] 师：在LC回路中，电容器极板上的电荷q、电路中的电流i、电容器里的电场强度E、线圈磁场的磁感应强度 B都发生了周期性的变化，这种现象叫电磁振荡。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/8tJv777K
本试题收录于： 物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)