美国学者古德莱德将课程分为五个层面：理想的课程、正式的课程、领悟的课程和( )。

admin2018-03-09 79

问题美国学者古德莱德将课程分为五个层面：理想的课程、正式的课程、领悟的课程和( )。

选项 A、运作的课程和经验的课程
B、生活的课程和经验的课程
C、隐性的课程和运作的课程
D、隐性的课程和生活的课程

答案A

解析美国学者古德莱德将课程分为五个层次：①理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。②正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。③领悟的课程，即任课教师所领悟的课程。④运作的课程，即在课堂上实际实施的课程。在实施中，教师常常会根据学生反应随时进行调整。⑤经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。

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美国学者古德莱德将课程分为五个层面：理想的课程、正式的课程、领悟的课程和( )。

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以下属于教师一般权利的是()。(2015．海南)

教师的教育权利是可以放弃的。()(2014．四川)

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫()。(2015．陕西)

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。(2014．浙江)

我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在______。(2014．河北)

在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被组合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，只是各动作成分的重新组合与排列，这种迁移形式属于顺应性迁移。()(2014．湖南)

联系实际论述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。

数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法．老师恰当的处理方式是()。

王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试．学校以王某服务期未满且学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权力为由提出申诉，受理王某申诉的机构应当是()。

李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是()。

溃疡性结肠炎严重并发症是

患者，女，42岁。近几年来左侧腮腺数次肿痛，每年发作1～2次，抗感染治疗可控制，口内有时有咸味液体流出。检查：腮腺导管口有少量分泌液尚清。该患者不宜实行的治疗是

患者女，35岁，已婚，主诉近日白带增多，外阴瘙痒伴灼痛1周。妇科检查：阴道内多量灰白泡沫状分泌物，阴道壁散在红斑点。有助于诊断的检查是

在水泥混凝土路面中加钢筋网的目的主要是为了提高路面的强度。(　　)

施工现场临时搭建的建筑物应当符合安全使用要求，施工现场使用的装配式活动房屋应当具有()。

下列关于“工程档案”说法正确的是()。

下列各项中属于总分类会计科目的是()。

设f(x，y)=，求.

美国学者古德莱德将课程分为五个层面：理想的课程、正式的课程、领悟的课程和( )。

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教师的教育权利是可以放弃的。()(2014．四川)

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫()。(2015．陕西)

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。(2014．浙江)

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在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被组合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，只是各动作成分的重新组合与排列，这种迁移形式属于顺应性迁移。()(2014．湖南)

联系实际论述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。

数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法．老师恰当的处理方式是()。

王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试．学校以王某服务期未满且学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权力为由提出申诉，受理王某申诉的机构应当是()。

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溃疡性结肠炎严重并发症是

患者，女，42岁。近几年来左侧腮腺数次肿痛，每年发作1～2次，抗感染治疗可控制，口内有时有咸味液体流出。检查：腮腺导管口有少量分泌液尚清。该患者不宜实行的治疗是

患者女，35岁，已婚，主诉近日白带增多，外阴瘙痒伴灼痛1周。妇科检查：阴道内多量灰白泡沫状分泌物，阴道壁散在红斑点。有助于诊断的检查是

在水泥混凝土路面中加钢筋网的目的主要是为了提高路面的强度。( )

施工现场临时搭建的建筑物应当符合安全使用要求，施工现场使用的装配式活动房屋应当具有()。

下列关于“工程档案”说法正确的是()。

下列各项中属于总分类会计科目的是()。

设f(x，y)=，求.

在水泥混凝土路面中加钢筋网的目的主要是为了提高路面的强度。(　　)