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初中“变量与函数”设定的教学目标如下: ①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义; ②通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问
初中“变量与函数”设定的教学目标如下: ①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义; ②通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问
admin
2018-03-30
79
问题
初中“变量与函数”设定的教学目标如下:
①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义;
②通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问题的能力;
③引导学生探索实际问题中的数量关系,培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦,建立自信心。
完成下列任务:
根据教学目标③,设计两个问题,并说明设计意图。
选项
答案
问题①:一辆汽车的油箱中现有汽油50L,如果不再加油,那么油箱中的油量y(单位:L)随行驶里程x(单位:km)的增加而减少,平均耗油量为0.1L/km。 a:写出表示y与x的函数关系的式子。 b:指出自变量的取值范围。 c:汽车行驶200km时,油箱中还有多少汽油? 问题②:一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动,其速度每秒增加2m。 a:在这一变化过程中反映了哪两个变量之间的关系?它们之间可建立怎样的函数关系? b:4.5秒时小球的速度为多少? (设计意图:培养学生主动参与、合作交流并能用数学的眼光看待世界的意识,提高观察、分析、概括和抽象等的能力。)
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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