民国时期的教育设计改革。

admin2017-08-13 85

问题民国时期的教育设计改革。

选项

答案新文化运动以来，西方国家的教学法逐渐传入中国，推动了当时的教育设计改革。 (1)设计教学法。这是由美国教育家克伯屈提出来的。其内容包括： ①放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消教材； ②分为四种类型：生产者的设计、消费者的设计、问题的设计、练习的设计； ③包括四个步骤：决定目的、制定计划、实施计划、评判结果。这种方法发挥了儿童的主动性和积极性，尊重儿童心理发展规律，培养了儿童的合作精神，但是容易忽略系统知识的学习。 (2)道尔顿制。这是由美国教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端提出来的。其内容包括： ①废除课堂教学、课程表和年级制，代之“公约”或“合同式”的学习； ②把教室改为作业室或实验室； ③用表格法来了解学生进度； ④最重要的原则是自由与合作。该方法注重学生的合作能力和社会意识，但是过于强调个体差异，对教师要求过高，实施时容易放任自流。 (3)文纳特卡制。这是由美国教育家华虚朋提出来的。其内容包括： ①重视学校的功课适应学生的个别差异； ②将个别学习和小组学习结合起来； ③把课程分为两部分：第一部分为知识与技能，第二部分为创造性地参与社会性的活动。该方法加强了儿童之间的联系，培养了合作精神，但是实施起来比较困难。

解析

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民国时期的教育设计改革。

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简述时间知觉及其影响因素。

对标准参照测验的信度估计通常采用的方法是()。

内隐社会认知的研究方法有哪些?()。

在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅度提高对被试虚报目标的惩罚，则可推测()。

教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。

贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是()。

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()。

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根据项目评价是否考虑资金时间价值，可将指标分为静态指标和动态指标。为了便于讨论，通常将指标分为几类，但不包括(　　)。

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根据签发人身份、地位及工作程序的不同，公文的签发可以分为()等数种形式。

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有如图所示的双链表结构，请根据图示完成结构体的定义：structaa{intdata；【】}node；

【B1】【B8】

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