2. 职业资格
  3. 阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。 选修课教学应防止学术化。选修课的主要目的是培养学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，但是现在的大部分选修课的教学内容都编写得过于学术化和专业化，如果我们把选修课当成学术课来学习，那么就会直接导致学生

阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。 选修课教学应防止学术化。选修课的主要目的是培养学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，但是现在的大部分选修课的教学内容都编写得过于学术化和专业化，如果我们把选修课当成学术课来学习，那么就会直接导致学生

admin2022-03-22  62
问题 阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。
    选修课教学应防止学术化。选修课的主要目的是培养学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，但是现在的大部分选修课的教学内容都编写得过于学术化和专业化，如果我们把选修课当成学术课来学习，那么就会直接导致学生的学习目标混乱、学习压力增大，进而失去学习的兴趣和信心。所以，作为高中语文教师在进行专题化教学的时候，一定要注重学生的个性发展，结合学生的实际学习情况，选择切合可行的专题，避免出现学术化的教学模式。同时，选修课教学应密切联系必修课。必修课是高中学生必须学习的科目，选修课是对必修课知识的巩固和提高。因此，在进行专题式教学的过程中，选修课一定要联系必修课，把必修课作为选修课的基础。这样就能使学生利用原有的必修课的基础知识来理解和掌握选修课中的知识和内容。这样不仅可以使得学生能够重温必修课的学习内容，而且还不会让学生因为选修课难以理解而丧失学习的兴趣。
    对上述教研论文的相关分析，正确的是(          )。
选项 A、选修课程的教学鼓励开展个性探究，充分激发学生的学习兴趣和潜能
B、不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课，应追求新奇深奥
C、必修课程要突出课程的基础性和均衡性，而选修课只需注重学生个性发展
D、选修课的教学可以从教师的知识储备和喜好出发决定教学内容
答案A
解析 A项，分析正确。《普通高中语文课程标准(2017版)》指出：选修课程的教学应突出差异性和层次性，鼓励开展个性探究，充分激发学生的学习兴趣和潜能。教学时要进一步培养学生的语言梳理和建构能力、文学作品的个性化体悟能力、科学思维和问题解决能力、文化理解和批判能力。
    B项，“应追求新奇深奥”分析错误。选修课的教学，要按照课程目标制订计划，不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划，也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥，脱离课程目标和学生实际。
    C项，“选修课只需注重学生个性发展”分析错误。该教研论文中明确提出：必修课是高中学生必须学习的科目，选修课是对必修课知识的巩固和提高。因此，选修课不能只注重学生的个性发展，也应该体现基础性，但可以有所侧重。
    D项，分析错误。选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求，必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定。不能单纯从教师的知识储备和喜好出发决定教学内容。学校开设选修课应当从实际出发，充分估计所具备的现实条件，包括师资条件和学校所能利用的物质条件。故本题选A。
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