2. 职业资格
  3. 材料： 下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。 通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片，引入新课。 教师提问：聚落有哪些类型?它们有什么差异? 学生回答：(略) 教师提问：影响聚落形成与发展的主要因素有哪些? 学生阅读教材，回答：气候、地形、土壤、水资

材料： 下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。 通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片，引入新课。 教师提问：聚落有哪些类型?它们有什么差异? 学生回答：(略) 教师提问：影响聚落形成与发展的主要因素有哪些? 学生阅读教材，回答：气候、地形、土壤、水资

admin2021-10-08  65
问题 材料：
下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。
通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片，引入新课。
教师提问：聚落有哪些类型?它们有什么差异?
学生回答：(略)
教师提问：影响聚落形成与发展的主要因素有哪些?
学生阅读教材，回答：气候、地形、土壤、水资源等。
教师总结：(略)
教师提问：世界聚落分布有何特征?
学生思考。
学生回答：河流中下游平原区往往聚落密集；高山、荒漠地区则少有或没有聚落。
教师提问：各地民居建筑有何差异?
学生阅读教材，分组讨论。
教师：聚落的变化也给人类留下许多遗憾，有文化特色的传统民居是人类共同的文化遗产，文化遗产是人类的无价之宝。长期以来由于种种原因，世界的文化遗产遭到了严重的破坏，保护文化遗产已经成为人类共同关注的问题。
教师提问：保护世界文化遗产的重要意义有哪些?
学生阅读教材，分组讨论。
问题：
请针对教学过程中的不足之处提出改进建议。
选项
答案①在教学资源方面，可以补充与实际紧密相连的素材作为教学资源，例如提供当地或其他地方聚落形成与发展的案例，引导学生结合实际分析影响聚落形成与发展的因素。 ②在教学活动方面，可以在提供充分教学材料的情况下，组织学生开展合作探究、分组讨论等，充分调动学生学习的主动性，体现学生的主体性。教师要起到引导作用，如提供案例等资料，提出问题，评价总结等。 ③在情感教育方面，教师可以利用多媒体展示一些具体的案例，如山西平遥古城的保护、现代城市开发对遗产的破坏等，引导学生进行观察、思考、讨论，在拓宽知识、训练能力的过程中对学生进行情感教育，让学生从情感态度上认识到保护文化遗产的重要性。
解析
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