2. 职业资格
  3. 某幼儿园的院子里有几棵高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含三个子活动)。 要求：写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。

某幼儿园的院子里有几棵高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含三个子活动)。 要求：写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。

admin2023-02-27  63
问题 某幼儿园的院子里有几棵高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含三个子活动)。
    要求：写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。
选项
答案大班主题活动总目标： (1)喜欢和树做朋友，对幼儿园里的树感兴趣。 (2)能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。 (3)感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。 (4)能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，并做简单记录。 (5)以树为主题进行美工创作，关注其色彩、形态等特征。 (6)感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的意识。 活动一：中班科学教育活动《树的秘密》 (一)活动目标 (1)通过观察和比较，认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。 (2)学习做简单的记录，发现树的不同特征。 (3)积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树的知识和经验。 (二)活动过程 1．情景导入，引出主题 活动开始前，教师带领幼儿到院子里去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树。教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动的内容。 2．认识常绿树和落叶树 (1)教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征(大小、厚薄、形状等)。 (2)教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的，表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。 3．学习树的年轮 教师出示大树年轮的图片，引导幼儿观察年轮，并带领幼儿一起数一数年轮，巩固对年轮的认识。幼儿学会后，将幼儿分组，分发记录卡，让幼儿在园中寻找有年轮的木制品，写下大树的年龄。 4．游戏结束 (1)教师带领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树，哪些是落叶树。 (2)教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。 活动二：中班美术教育活动《美丽的树》 (一)活动目标 (1)能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。 (2)大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。 (3)养成正确使用、有序收放材料的习惯。 (二)活动过程 1．谈话导入，引起幼儿兴趣 活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树?它们是什么样子的?通过谈话引发幼儿回忆，教师根据幼儿的描述进行总结，进而引出本次活动的内容。 2．讲解示范，掌握绘画方法 (1)教师出示范画，提问幼儿画上都有什么(画上的树就是幼儿园院子里的树)。 (2)教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。 3．幼儿作画，教师巡回指导 (1)教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选 用自己喜欢的颜色作画。 (2)教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。 4．讲评作品，结束活动 教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。 活动三：中班社会教育活动《和大树做朋友》 (一)活动目标 (1)通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣。 (2)知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。 (3)能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。 (二)活动过程 1．视频导入，激发兴趣 (1)活动开始，教师播放和树木相关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来，并引导幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友?树木对人类有哪些帮助? (2)教师以谈话的形式，引出本次活动的内容。 2．教师出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用 通过观察图片，教师向幼儿讲解树的作用(美化环境、净化空气、调节气温等)。通过这一形式，弥补幼儿直接经验的不足。通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木、植树造林的重要性。 3．学植树 教师告诉幼儿，3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”。通过这一环节来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导和帮助。 4．活动结束 教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木、热爱大自然的美好情感进一步得到提升。
解析
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