2. 职业资格
  3. 在进行“细胞膜的结构和功能”一课的教学时，某教师制定的教学目标之一是“通过对细胞膜结构的学习，能根据细胞膜的结构分析其功能，认识到细胞膜的结构与功能是相适应的”。该教学目标是针对“生物学学科核心素养”中的哪一维度提出的?( )

在进行“细胞膜的结构和功能”一课的教学时，某教师制定的教学目标之一是“通过对细胞膜结构的学习，能根据细胞膜的结构分析其功能，认识到细胞膜的结构与功能是相适应的”。该教学目标是针对“生物学学科核心素养”中的哪一维度提出的?( )

admin2021-10-11  89
问题 在进行“细胞膜的结构和功能”一课的教学时，某教师制定的教学目标之一是“通过对细胞膜结构的学习，能根据细胞膜的结构分析其功能，认识到细胞膜的结构与功能是相适应的”。该教学目标是针对“生物学学科核心素养”中的哪一维度提出的?(          )
选项 A、生命观念
B、科学思维
C、科学探究
D、社会责任
答案A
解析 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出，生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。其中，“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。“生命观念”要求学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等；能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。该教学目标中的“认识到结构与功能是相适应的”体现的是“生命观念”中的“结构与功能观”。
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