“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

admin2012-09-13 100

问题 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

选项 A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法
E、评比竞赛法

答案B

解析榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/7dmv777K

小学教育学

原教师资格

教师资格

相关试题推荐

中学教师应具备怎样的职业道德素养?
“润物细无声”体现的德育方法是_____。
我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()
知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_____。
教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤()
()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于【】
保加利亚医学博士格.洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为()
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()

随机试题

男，57岁，胸骨后阵发性针刺样疼痛2年，近3个月咽下食物哽噎感而来诊。查体见右锁骨上淋巴结肿大。行食管吞钡检查，下列征象有助于确定前述之诊断的是
特发性血小板减少性紫癜患者，应用糖皮质激素治疗多长时间无效，才考虑切脾?
X线平片未见异常，CT显示胸椎骨松质内多发破坏，骨皮质完整，下述疾病中应首先考虑
核酸()。
A．酸性成分B．酚性成分C．不饱和化合物D．生物碱类成分E．内酯类化合物
案情：甲公司向乙公司借款8000万元，借款期限来到，双方签订以物抵债协议，约定将甲公司的办公楼过户给乙公司，以抵偿债务，但未办理过户登记。甲公司的债权人丙认为，办公楼应当值1．2亿，该以物抵债协议价格过低，遂向法院提起诉讼，要求撤销该以物抵债协议。
A公司拟添置一套市场价格为6000万元的设备，需筹集一笔资金。现有三个筹资方案可供选择(假定各方案均不考虑筹资费用)；(1)发行普通股。该公司普通股的β系数为2，一年期国债利率为4％，市场平均报酬率为10％。(2)发行债券。该债券期限10年，票
人民检察院对公安机关侦查活动是否合法进行监督的内容主要是发现和纠正以下违法行为：(　　)。
把教育纳入到国家活动中，用立法的手段保障国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民教育体制，这就是近代史上的教育()。
企业管理、电子政务、电子商务等具有(17)的特点，宜采用云计算模式。

最新回复(0)

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

小学教育学

原教师资格

教师资格

中学教师应具备怎样的职业道德素养?

“润物细无声”体现的德育方法是_____。

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_____。

教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤()

()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于【】

保加利亚医学博士格.洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为()

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()

男，57岁，胸骨后阵发性针刺样疼痛2年，近3个月咽下食物哽噎感而来诊。查体见右锁骨上淋巴结肿大。行食管吞钡检查，下列征象有助于确定前述之诊断的是

特发性血小板减少性紫癜患者，应用糖皮质激素治疗多长时间无效，才考虑切脾?

X线平片未见异常，CT显示胸椎骨松质内多发破坏，骨皮质完整，下述疾病中应首先考虑

核酸()。

A．酸性成分B．酚性成分C．不饱和化合物D．生物碱类成分E．内酯类化合物

人民检察院对公安机关侦查活动是否合法进行监督的内容主要是发现和纠正以下违法行为：( )。

把教育纳入到国家活动中，用立法的手段保障国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民教育体制，这就是近代史上的教育()。

企业管理、电子政务、电子商务等具有(17)的特点，宜采用云计算模式。

人民检察院对公安机关侦查活动是否合法进行监督的内容主要是发现和纠正以下违法行为：(　　)。