在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中，“肺与外界的气体交换”的部分内容如下：肺与外界的气体交换肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约

admin2019-07-29 91

问题在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中，“肺与外界的气体交换”的部分内容如下：
肺与外界的气体交换
肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。
用手按在胸部两侧，深深地吸气，你可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部(即腹腔的顶部)，是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。
要求：

设计利用模型进行探究性学习的过程。

选项

答案教学过程： ①引言：提出问题，引起学生思考复习呼吸系统的组成。演示猪肺的通气，提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的? ②亲身体验：组织学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化问题：呼吸运动中胸廓是否发生变化? 讨论：在吸气和呼气时，你感受到胸廓容积发生了怎样的变化? 明确：吸气时肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气时肋骨在向下向内运动，胸廓缩小 ③探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因假设：根据你的感受，对胸廓容积变化的原因做出假设。教师做吸气、呼气动作，启发学生讨论、交流以做出假设——胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。演示动画：呼吸运动。 ④继续探究：肺容积的变化与吸气和呼气的关系演示：用模型模拟膈的运动实验。讨论题：a．橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么?b．手向下拉橡皮膜时，气体进入还是排出气球?c．橡皮膜回缩时，气体进入还是排出气球?d．是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大? ⑤进一步探究：肺容积的变化会导致吸气和呼气的原因演示模拟实验：模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变。学生观察实验，思考、讨论问题，得出结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。呼气过程和吸气过程正好相反。

解析

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速度是人体在尽可能短的时间内完成动作的能力，它是由________、________和________组成。

运动处方是指由指导医师或教练员给参加运动锻炼的人员，按其年龄、性别、心肺或运动器官的功能、运动经历以及健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的________和________。

请设计跨越式跳高单元教学计划(水平四)，根据单元教学计划设计第2课时计划。《跨越式跳高》单元教学计划教材名称：跨越式跳高总课次：五课时教学目标：(1)知识与技能目标：学生基本上掌握跨越横杆的动作技能。

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