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一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题,设计了“情景作文”方法在班上试行,经过一段时间后,通过再测试,发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中,其设计特点是( )
一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题,设计了“情景作文”方法在班上试行,经过一段时间后,通过再测试,发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中,其设计特点是( )
admin
2013-06-13
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问题
一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题,设计了“情景作文”方法在班上试行,经过一段时间后,通过再测试,发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中,其设计特点是( )
选项
A、单组后测设计
B、准实验设计
C、所罗门设计
D、控制组后测设计
答案
A
解析
本题旨在考查教育实验设计的基本类型。单组后测设计,也叫单一性个案研究,基本模式:X-O,特征:只有一组被试且不能随机选择,无控制对照组;实验中只给予一次实验处理;有一个后测;将后测的结果作为实验处理的效应。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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